教育学 名词解释： 1 、教育：广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。狭义的教育是指学校教育，是指根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。 2 、教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 3 、个体身心发展：是指作为复杂整体的人，在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 4 、教育目的：是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是自觉的有目的的。是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。 5 、教育方针：是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。 6 、学校教育制度（学制）：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。是整个教育制度的主体。 7 、课程：指课业及其进程。学校的课程，是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。课程有广义和狭义之分，广义指学生在教师指导下各种活动的总和，如中学课程，小学课程。狭义是指某一门学科，如数学课程、历史课程等。 8 、学校课程：即样本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实话的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。 9 、教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。 1 0 、教学原则：是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。 1 1 、教学评价：是指以教学目标为依据，对教学活动及结果进行测量、分析和评定的过程。 1 2 、教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 1 3 、德育：教师有目的地培养学生品德的活动，包括三部分：道德品质教育；政治教育；思想教育。 1 4 、德育过程：是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。 1...
