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何月丰认识比教学设计

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下载后可任意编辑何月丰认识比教学设计【《认识比》教学设计】 《认识比》教学设计课题 1、认识比课时教学目标 1、结合具体事例,经历认识比的过程。 2、理解比和比例的含义,知道比的各部分与除法和分数各部分的关系; 能写出两个数的比,会求比值。 3、感受数学与生活的密切联系,对比的知识充满好奇心。 重点难点理解比和比例的含义,知道比的各部分与除法和分数各部分的关系; 能写出两个数的比,会求比值。 教学过程: 预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境。 第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 同学们你们猜一猜用白色颜料和蓝色颜料混在一起是什么颜色?(老师演示)1、口述问题,了解相关信息。环卫工人为了把城市装扮得更洁净洁净,要把公路上的护栏刷成浅蓝色,他们用 6 千克白色涂料和 3 千克蓝色涂料调成比较浅的蓝色涂料。(板书:白色涂料 6 千克蓝色涂料 3 千克。)2、你能提出哪些与除法有关的问题。 3、全班沟通: 板书: 6÷3=2———白色涂料的质量是蓝色涂料质量的 2 倍。 3÷6=-------蓝色涂料的质量是白色涂料质量的二、探究体验.1、介绍比、比的前项、后项、比号及读法。 老师说明白色涂料和蓝色涂料的关系也可以用比来表示。 白色涂料和蓝色涂料质量的比是 6:3,读作 6 比 3。(板书 6:3)6 是比的前项,3 是比的后项,:是比号。其中 6 表示第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑什么?3 表示什么?蓝色涂料和白色涂料质量的比是 3:6,读作 3 比 6。(板书 3:6)你能叫出它们的名字吗?6 为什么一会是前项一会是后项?老师解释:两个数的比是有顺序的,因此在用比表示两个数量关系时,一定要根据叙述的顺序,正确表达是哪个数量与哪个数量的比,不能颠倒位置。)2、介绍比值。 老师结合上面的式子来介绍比值。 比是表示两个数相除。两个数相除的结果就叫做比值。这里 2 和就是比值。 3、归纳比和除法、分数的关系。 老师板书等号,呈现等式。(板书时同一个数用同一种颜色)6:3=6÷3=23:6=3÷6=1/2 提问:认真观察等式,你发现了什么?比的前项相当是除法算式中的什么?相当于分数中的什么?比的后项呢?比值呢?归纳比、分数、除法之间的关系。第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑 4、探究比的后项比能为”0”同学们我们知道了比与分数和除法有着密切的关系,还记得除法中有什么特别的要求?在比中比的后项可以是 0 吗?三、实践应用练一练...

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