西夏墅中心幼儿园教学设计方案执教：商梦玲课题大班科学活动《瓶子的秘密》教时第一课时日期2018.11.9 幼儿基础分析和教材分析教材分析：玻璃瓶是生活中常见的物品，是透明易碎的。当我们透过空玻璃瓶观察物体时，这个实际上是光的折射现象，也就是说当物体发出的光从空气折射到玻璃，再折射到空气，最后回到空气的一个光的折射现象。当我们透过装满水的玻璃瓶观察物体时，实际上研究的是凸透镜成像的规律，即指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越小，像距越小，虚像越小。《瓶子的秘密》这个活动利用这些科学现象为探究点，分2 个层次让幼儿去操作探索，第一层次的探索是透过空玻璃瓶看樱桃标记会有哪些变化，第二层次的探索是透过装满水的玻璃瓶看樱桃标记会有哪些变化。幼儿分析：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，《指南》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。教学目标1． 尝试发现透过空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶看到物体的不同变化。2． 乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的发现。3． 萌发进一步探究玻璃瓶的兴趣和愿望。重点与难点重点： 透过空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶，耐心仔细地观察、 比较物体的变化。难点： 能用多种方法去观察，体验发现的乐趣。活动准备空的玻璃瓶和装满水的玻璃瓶（和幼儿数量一样）、樱桃图片（和幼儿数量一样）、记录表，集体记录表教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式幼儿行为预设指导要点1-2 ’经验回顾1.出示玻璃瓶，幼儿观察瓶子。提问：“小朋友们看， 这个是什么？是用什么做的？2.经验回顾提问：“我们生活中还有哪些东西是玻璃做的呢？”1.仔细观察瓶子。2.生生交流各自发现。3.举手发言。4. 个 别 幼 儿 会 来触摸瓶子。3-5 ’核心过程活动一：幼 儿 透过 空 瓶子 看 周围东西。过渡： 透过玻璃窗户我们可以清楚的看到外面的景色，那透过空玻璃瓶会发现什么呢？1.幼儿透过空瓶子看周围东西。 （任意方法看）提问：“我们可以怎么看呢？”2.把发现的秘密告诉大家。提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有变化吗？”小结： 原来我们透过空玻璃瓶看到的 东 西 跟...
