1交流调查报告，确定研究主题。师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜， 人烟稀少 ( 生接答 ) ，面对这样的景象， 他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学根据课文内容都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、 人烟稀少的原因的调查报告》，这节课我们一起来看看你们的报告。哪些同学想来展示? 师：时间关系，咱们就任选一份，以它为例子，请同学们对照自己的调查报告，看一看这位同学的调查报告哪些地方是值得你学习的，你还有什么修改意见。生：我补充一点，我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。师：课文中还有两个“闹”：“每闹一次”“年年闹旱灾”各是什么意思？生：闹──造成；每闹一次──娶一次； 年年闹旱灾──产生， 发生。师：一个词，在不同的句子中有不同的意思，要懂得联系上下文来理解它的意思。有时用换近义词的方法， 有时另外换个词， 如果意思不变也可以， 还可以查字典理解。、学生读书总结：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。师：那么，如果我们说得更简洁些， 可以用那个成语来概括？师总结板书： 天灾人祸4、师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了， 那么该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹， 而是其他官员， 该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（生说）（生：如果是贪官的话，会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱。生：也许会不问不理。生：有可能会变本加厉，比巫婆、官绅还坏。生：也许会派人把骗人的巫婆、官绅抓起来。⋯⋯⋯⋯（教师肯定、表扬）你们的想象真丰富，设想的也非常合理。老师也在想：西门豹的权利不是很大吗？把巫婆、官绅抓起来不就行了吗？西门豹是这样做的吗？（不是）西门豹为什么不这么做呢？让我们一起来研究研究西门豹的做法巧妙在哪里？放投影：（出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里？）师：西门豹的做法巧妙吗 ?( 生：巧妙 ) 你是抓住哪些句子来体会的? 生：我是抓住“这样说来， 河伯还真灵啊。 下一回他娶媳妇， 请告诉我一...
