计算机教学中如何培养聋生的学习能力2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3 计算机教学中如何培养聋生的学习能力-教师教育论文计算机教学中如何培养聋生的学习能力罗文宝内蒙古锡盟锡林浩特市特殊教育学校026000 现在对于聋生要不要学电脑已经不再成为人们争论的问题，然而聋生怎样学电脑？作为一名教师，又该如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生，是值得我们研究的。 在这几年的教学实践中， 我有过失败的教训， 也有过成功的体会，下面就结合教学实践来谈谈我的几点看法：1.优选教学方法，注重学习兴趣的培养学习兴趣是聋生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在聋生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是年龄较小的聋生， 他们的年龄、 心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、 枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。1.1 形象教学法。如教学《认识计算机》一课，由于大部分聋生初次接触计算机，大都怀有一种既畏惧又好奇的心理， 很想知道计算机可以用来干什么，更想立即切身体会一下操作计算机的乐趣。 聋生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高、心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、 “计算机有什么作用呢？”于是聋生纷纷举手，各抒己见。 接着我再把学生、 教师用电脑绘制的图画、 板报、课件等向学生展示， 并且告诉他们， 这些就是你们的老师、还有你们的哥哥姐姐们亲手用电脑制作的，你们好好学习， 好好操作， 以后你也4 会取得像他们一样的成绩的。通过观看和教师的介绍，聋生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、 编辑声音等工作， 它的作用真大”的想法。这时聋生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。2.2 比喻教学法。聋生由于语言的障碍， 故对于计算机学习中的一些名词术语难以理解，这时教师适当应用一些形象生动的比喻， 就可帮助学生理解记忆。 如：在进行指法训练时，要求学生在输完相应的键后，要养成立即返回基本键的习惯，我就告诉同学们，基本键就像十个拇指的“家”。由于“家”的概念学生非常熟悉，又有亲...
