1 《认识钟表》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91 ～92 页。【教材分析】本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。【学生分析】大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。【教学目标】1 、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、 分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2 、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3 、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。【教学重点】整时的认读方法。【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。【教具准备】多媒体课件，钟面模型。【学具准备】空白钟面，指针，颜色笔，小钟面。【教学过程】一、创设情境，诱发兴趣1 、课件播放歌曲《这是什么》：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，⋯⋯会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。学生边唱边律动。2 2 、师：小朋友们，你们知道这首歌中的“它”是谁吗？今天我们就一起来认识钟表。（板书课题）【设计意图： 音乐给人美的享受，课一开始就让学生踏着轻快的节奏，以最轻松的状态投入到本节课的学习中来。】二、自主参与，探索新知1 、初步感知钟面（1） 师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（点击课件，出示下图）师：哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，你认识哪些？钟表有什么作用呢？师：钟表的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！（2）做钟面师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，你们想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师给你们准备的材料（画有格子的空白钟面,一个按钮，时针和分针），和你的同桌商量一下，一起动手做一个钟面吧！(空白钟面如...
