NO.* 1N0.* 议论文之说理要充分（教师版）前言：文如其人。人站直了才有正气，说话才能铿锵；文理“站直”了，文章才会跃然纸上，砰然动人。一、正面分析这种方法， 就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大， 从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。如例 1：我们的生活可以幸福地过。原文 ：同是生活在这尘世当中， 贝多芬甩开了世俗的喧嚣， 在音乐的国度中尽情演奏； 居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中尽情钻研； 陶渊明忘却了世俗的黑暗， 在自由的南山中悠然采菊。 他们可以过着轻松惬意的的生活，而有的人迷失在世俗中随波逐流，自我放逐，自甘堕落，埋没人性，如别里科夫被世俗束缚在袋中， 葛朗台被金钱拖进了坟墓， 秦桧被权势利欲挂上了千古罪人的骂名；他们这些人都没有悟出生活之道，最终被卷入了世俗的浊流， 走上了生活歧道。我们的生活可以幸福过。改文 ：贝多芬失聪于世俗的喧嚣而耳聪于音乐的幸福 ，居里夫妇拒绝名利的纷扰而 幸福 于科学殿堂的徜徉，陶渊明干枯了官场的盛会而悠然 绽开了南山篱菊。别里科夫 烦恼 入“袋”，葛朗台 “渴” 金而亡，秦桧 跪吊 于权欲 。钥匙 1：紧扣观点关键词或意思说话，凸现前后的逻辑关联。幸福由心，轻松生境，当挣脱名利的羁绊，淡泊权钱的浮华，归真自然的纯朴，我们蓦然发现，幸福原本是咫尺可及。钥匙 2：生成观点与材料的血液，搏动文章强健的心颤。不要鄙视自己的卑贱， 不要仇恨别人的冷漠， 不要嫉愤社会的炎凉⋯⋯贵贱自为，冷暖自知，我们不能驾驭别人，但足以把握自己。手掬一捧微笑，心空荡漾缕缕阳光，我们就能幸福、轻松地一路来去。钥匙 3：深入自身，深入生活，深入人生。揭示本质，解难祛病，丰润文体。方法总结： 准确叙例 -----得出观点 -----联系现实怎么办 （正反多角度思考生活）练习：原文：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒， 一文不名， 生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工⋯⋯可见贫困也是一笔财富。分析 ：后来成为才子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤， 也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。 由此看来 ，贫穷并不可怕， 可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和...
