中观人文书院讲师部方案为更好推进书院各部门、各类别培训工作，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善讲师管理制度，了解目前讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的《讲师培养计划》方案，特对目前现有讲师体系分析如下：1、现有讲师分析（1）讲师授课能力：现有讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好” 、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。（2）讲师授课经验：目前讲师授课对象主要集中在书院会员学子与部分参与例课嘉宾外，授课内容仅局限在书院专业层面。因此，讲课授课经验还不够丰富。（3）课程开发能力：讲师仅处在PPT 制作阶段，在课程开发方面比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。2、书院现有讲师团：（即已经在书院上过课的老师）目前现有的讲师对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“讲师团队” ，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动培训工作。3、小结：从以上分析看来，目前讲师团虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使整体培训工作有序、有效，就需要在讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力。讲师团队建设是做好培训各项工作的基础和前提。因此：讲师体系建设十分有必要。一、讲师培养计划方案说明：为有效推动各层别、各类别培训工作，实现知识与信息共享，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善讲师管理制度，实现讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的：1、提升现有讲师整体授课能力；2、课程规划以及课程开发水平。3、课程推向市场从而盈利。三、讲师来源：1. 晋升选拔2. 内部推荐3. 外部聘请四、培训内容1、理解培训师的角色，认识到责任和作用；2、理解、体会成人学习的原理及关键要素，理解学习、成长过程的重要规律；3、掌握基本的台上授课表达技巧并现场演练4、学习如何设计课程结构并演练， 学习如何设计完整的授课程过程并演练；5、学习教与学的互动，学习授课的控场方法。五、职责：（1）根据培训需求， 编写或开发有关课程， 如培训教材、 案例、授课 PPT文档、并定期改进。（2）负责讲授其培训课程；（3）负责填写《培训训后评估反馈表》 ，对每一次培训做总结；（4）负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程...
