下载后可任意编辑关注学生成长从哪几个方面做 “停课不停学”关注学生精神成长突如其来的新冠状病毒肺炎疫情，不但影响了人们的生活与工作，也给教育带来了严峻的挑战
一、机遇——迎来挑战传统的教育革命面对疫情，“停课不停学”，学校开始了史上最大规模的线上教育，它突破传统授课的方式，带有革命性
亚桥集团小学部集中了网络优势资源和优势的师资力量，开展了三校共同体的教研，根据学校“顺长教育”的理念，设计了居家学习启智课程、润德课程、健体课程、审美课程、育劳课程等 5 大课程系列
这些课程，老师着眼于进展学生核心素养，以及《OECD 学习罗盘 2030》所指向的目标，转变了教育观念
通过开展慕课、混合学习、翻转课堂等学习方式，促进了教育的转型与进展，为“空中课第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑堂”在未来的常态化提供了可能
二、危机——空中课堂影响学生精神成长德国思想家、哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分
”可见，教育最重要的本质使命是促进人的精神成长
通过调查发现，孩子居家线上学习，有的学生对疫情紧张，有的脾气变差很容易与家人争吵，还有的学习不仔细，有的因父母管束发生冲突，有的作息不规律，有的懒散，还有的总是抱着手机等
假如不能对学生居家学习进行科学合理的安排，势必影响学生的精神成长
三、应对——以润德课程滋养精神成长学校通过系统实施润德课程系列课程来滋养学生精神成长
建立顺导德育课程体系
每周一次在线主题升旗，让学生有仪式感，设有爱党爱国课、崇敬英雄课、敬畏生命关爱自然第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑课等，设计鲜活的教育场景，让学生知道爱家、爱国、敬畏自然
系列活动让学生崇尚英雄，并组织家长开展“学雷锋、树家风”活动，“日行一善”，让学生感受“真善美”
重视顺心管理的养心内容
学校系统安排居家体育活动、亲子游戏、家务劳动
