下载后可任意编辑农村小学生课外阅读兴趣的培育农村小学生课外阅读兴趣的培育 【摘 要】？激发、培育农村小学生对课外阅读产生兴趣的一些方法，就是借助听故事诱读，催生阅读兴趣；创设阅读环境，形成阅读兴趣；开展趣味活动，巩固阅读兴趣；建立阅读机制，深化阅读兴趣；联系课堂教学，升华阅读兴趣。 【关键词】 激发；培育；课外阅读；兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，所以本人认为激发、培育学生的阅读兴趣是解决问题的关键。学生有了阅读兴趣，就会将“要我读”转化为“我要读”，并且会自己寻找阅读机会，得到阅读满足。以下是我根据自己多年在农村的教育实践，总结出的激发、培育农村小学生对课外阅读产生兴趣的一些方法： 一、借助听故事诱读，催生阅读兴趣 小学生爱听故事，因為听故事是有趣且没有负担的。所以作为老师的我们抓住讲故事的契机，顺势引导学生看书，推举他们适合读的书目，达到激发他们的阅读兴趣，增加他们课外阅读量的目的。 当然，借助故事也要讲究技巧。作为老师，一定不能吝啬自己的赞美，必须要鼓舞学生敢于开口讲，让他们在体验成功的欢乐中体验课外阅读的乐趣。比如在课上，我先给学生讲了“夸父逐日”这个成语故事，学生听了觉得很有趣，于是我趁机了解了班上有哪些学生知道其他的成语故事，让他们讲给班上的同学听，并让讲故事的学生把他们看的故事书推举给大家，最后倡议其他同学回家也准备一个成语故事来讲给同桌听。这样，班级里知道的成语故事就多了起来，课后再问起，学生总能你一言我一语：“守株待兔”“精卫填海”“画蛇添足”“矛与盾”……都想把自己知道的说给大家听，这样在班上掀起说故事讲故事的热潮。 二、创设阅读环境，形成阅读兴趣 阅读环境，即一种气氛。创设浓郁的阅读氛围可以从外界影响小学生的阅读，给他们带来阅读热忱，让他们产生阅读兴趣。 1下载后可任意编辑 1.学校方面 学校尽量让校园的每面墙壁，悬挂的每幅作品都会说话。让学生在校园就能阅读经典，解放思想，领悟精神。为了保证阅读能落到实处，学校还得安排一定的时间在校内进行课外阅读，比如在课程表上安排阅读课。同时，学校要服务于师生大量的阅读需求，充分发挥图书馆、阅览室、知识长廊的阵地作用。 2.老师方面 老师在班级中要有意识地建立“书香班级”，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。比如在教室的后边建立一个图书角，鼓舞学生拿自己家里看过的书来借给或者捐赠给班级图书角，还可以让语文...
