2024年教师招聘教育学高频考点之人物篇VIP免费

教师招聘教育学高频考点之人物篇在各地教师招聘考试中,对于教育基础知识中的人物的考察是必不可少的,这部分内容更是高频好点,下面就教育学中相关人物及重要观点进行详细解析：一、中国相关人物分析1.孟子“教育”一词最早见于《孟子尽心上》，孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故,一乐也；仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。2．孔子孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。(1）“有教无类”的思想主张;(2)以“仁”为核心的最高道德标准;(３)重视因材施教，基本方法是启发诱导。3．墨家的墨翟墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。4．道家的老子和庄子道家主张回归自然、复归人的自然本性,一切任其自然便是最好的教育。老子全盘否定文化教育的价值。《老子》一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。庄子继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。二、外国相关人物分析1．苏格拉底“产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生,强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。２.柏拉图著有《理想国》,是“寓学习于游戏”的最早提倡者。3．亚里士多德古希腊百科全书式的哲学家，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐全面发展的教育。4.昆体良著有《论演说家的教育》(又称:《雄辩术原理》)，是西方最早的教育著作,也是世界上第一部研究教学法的书,在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。5.培根教育学鼻祖，科学归纳法第一人，在《论科学的价值和发展》(1623）一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。6．夸美纽斯教育学之父，著有《大教学论》,是教育学成为一门独立学科的标志，①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。7.康德提出人的所有自然禀赋都有待于发展,“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。(康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。)8．卢梭著有《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。９．洛克著有《教育漫话》,①提出“白板说”;②倡导“绅士教育”。10.赫尔巴特科学教育学之父,现代教育学之父,传统教育代表人,著有《普通教育学》,标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。观点有①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统的教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；③提出“四阶段教学理论”：清楚、联想、系统和方法。④教育性教学原则“我想不到有任何无教学的教育正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”⑤教育目的：培养良好的社会公民。11．杜威实用主义哲学创始人，进步教育代表人，现代教育代表人。著有《民主主义与教育》，观点有①三中心论：“儿童中心(学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”;②教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;③学校即社会;④从做中学;12.裴斯泰洛齐慈爱的儿童之父，观点有①主张教育遵循自然，使儿童自然发展②最早提出“教育心理学化”的主张；③提倡情感教育,爱的教育;④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。1３．斯宾塞著有《教育论》,观点有①对传统的古典主义教育的批判;②教育预备说；③科学知识最有价值;...