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第一章课前准备第一节认真了解研究学生,做到因材施教一,教师了解研究学生,一方面有利于融洽师生关系，另一方面有利于提高教师教学质量。二,了解研究学生的内容？1，研究所教学生的群体特点规律２,研究学生的兴趣爱好３,研究学生的家庭背景４,研究学生的学习经历三,了解研究学生应处理好的几个关系？１，学生实际与教学目标的关系2，学生实际与教学思想的关系3，学生实际与教学内容的关系4，学生实际与教学方法的关系四,了解研究学生的方法?观察法问卷法谈话法自我介绍法总结法1,观察法包括？全局观察法细微观察法比较观察法多角度观察法抽样调查法实验观察法观察法应注意？首先要观察全，不留死角。其次是观察清，观察准。最后是要观察巧。２,问卷法包括？封闭式或结构式问卷（类型:是否型选择型评判型）开放式或非结构型问卷综合型问卷３，谈话法方法:无意谈话法有意谈话法方式:渐近式谈话商讨式谈话谈心式谈话教师与学生谈话应注重的技巧P5:与学生谈话应保持适当的距离要注意与学生谈话的身体方向与学生谈话应采取合适的面部表情与学生谈话的副语言要把握"度＂五,了解研究学生需要掌握的技能？1,教师要学会与学生沟通２，教师要学会分析和观察３,教师应明确了解学生有一个双向互动的过程六,了解学生差异,实施因材施教原则１,注重差距，因成绩差异施教２,注意男女生差异，因性别施教３,注意个性差异,长善救施第二节深入理解和钻研教材一,教材是落实教学大纲,实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。二,有效开发老材的注意点？1，开发教材要注意依据学生已有的生活经验２,开发教材要注意选取学生身边的自然与人文知识3，开发教材要注意结合学生的日常活动教学三,钻研理解教材的内容?1,钻“点”2，钻“线”3，钻“面”4，钻“体”线包括:结构线主旨线情感线四，钻研理解教材的方法？11，整体把握法2，单元教学法3,单篇钻研法4，教例收集法５,专题比较法6，立体展现法五,钻研教材的具体操作?1,抓重点,抓关键２,突破难点3，找出规律４,关注习题关注习题重要的几个方面？1,明确习题的目的，功能2,明确习题解答要求3,确定习题的解答方式4，安排恰当的习题份量和难度第三节细备,按计划编写教案一，编写教案的一般原则?科学性原则创新性原则差异性原则操作性原则变化性原则二，教案需具备的八个基本要素：包括课题、教学目标、重点和难点、教学方法、教学媒体、教学过程、作业和板书设计。三、教案的基本内容将归纳为以下几种:教学设计的指导思想教学内容分析学情分析教学目标设计教学方法设计教学过程设计教学媒体设计教学设计的指导思想:教学设计应以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。结合本地区、本学校开展的课题研究为依托,指导还要根据当地学校的实际情况,真正体现出教学的指导性和实效性。学情分析包括的三个方面：1、学生原有的知识分析2、学生在学习过程中可能要提出的问题分析3、相应的学法指导分析在教学设计上应注意：１、应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段,选择不同的教学方法。2、教师应灵活选用一些方法，教学方法不能太固定和单一。3、教师应注意将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。4、教师要将课时安排纳入其中,四、写好教案应该处理的几个关系：1、一杯水与一桶水的关系2、局部和整体的关系3、深和浅的关系五、写好教案应注意的事项？1、树立正确的教学思想２、教案必须在四备的基础上编写。3、处理也教案与教材的关系。4、处理好教案“繁”与“简”的关系。5、编写教案应有定量的参考。6、课后应对教案进行及时修改和完善。7、教案不必强求固定的模式四备包括:备大纲、备教材、备学生、备方法2第二章课堂教学设计与管理一、课堂教学设计是教师教学活动的重要组成部分，更是教师教学水平的重要体现,教师设计的质量将直接影响课堂教学的开展及教学目标的达成。二、在新课背景下,课堂设计有了全新的理念，主要体现在哪些方面?１、学生参与课堂设计的自主性2、教学设计贯穿课堂教学的全过程3、教学过程的确定性和不确定性相统一三、上课好坏的评价标准?1、教学目的要明确，达到课堂所要达到的要求2、内容正确3、教...