掌握测试框架把握命题原则一、小学语文质量监测基本原则1.指向核心素养，促进阅读思考。2.考所能考，考出所考，考教一致。二、小学语文质量监测基本目的（一）总体目的确保测试工具测出学生的语文核心素养，促进学生阅读思考， 改进教师教学行为，使学生获得“好成绩”的过程变成“好学习”的过程。（二）具体目的1.探索指向小学语文学科核心素养的测试方法，通过考试命题研究，探索针对《义务教育语文课程标准（2011 版）》提出的“语文素养”开展测评的基本思路与达成路径； 确定测试的基本框架； 研制指向核心素养， 促进阅读思考的试题“母题”。2.通过测试，促进课堂教学改革，实现“减负、增效、提质”。三、小学语文质量监测基本依据省普教室对国际阅读素养测试PISA（国际学生评估项目）和PIRLS（国际阅读素养进步研究） 以及国家教育部基础教育质量监测中心对各省抽样测试工具进行研究，依据《义务教育语文课程标准（2011 版）》的规定，结合我省实际，研制出了四年级语文学业质量测试工具基本框架。四、福建省四年级语文学业质量测试框架及命题指南四年级语文学业质量测试工具包括语文基础、阅读和习作三大模块。 综合测试卷三大模块权重比例 ——语文基础：阅读：习作 =25:45:30 （一）语文基础测试框架语文基础包括语言基础和常识基础两个部分。语言基础包括字、 词、句等基本知识的记忆和情境运用； 常识基础包括古诗文 （名言警句）的记忆和情境运用。其命题的基本原则是， 考出必要的记忆和基本的情境运用能力，同时进行审美和价值观教育，但无须大量做题。语文基础模块占 25%左右。1.语文基础测试双向细目表知识维度认知（能力）维度及题量模块亚类记 忆理 解运 用语语文基础语言基础字字音音形对应2 同音辨析2 生字识读2 字形错别字2 辨析字形2 字义多义字2 词词语1 1 量词1 1 成语1 1 句单句1 1 复句1 1 群句2 常 识基础诗文（名言警句等）2 1 2.内涵说明内容维度认知（能力）维度记 忆理解运用语言积累识记常用汉字（词语）的形、音和义理 解 常 见 词 语 含 义（包括成语、熟语等）理解句子意思 （含义）理解句子间逻辑关系具体语境运用词语（包括成语、熟语等）遣词造句以及表达常识积累熟读背诵50 篇（段）优秀诗文。默写经典诗句理解诗文情感、领悟诗文大意结合具体语境使用诗句或名篇名句3.题型： 语文基础模块以选择题为主。样题：字：1101.音形对应，考查音和形的对应...
