语文教学中板书设计的艺术一、板书的概念与功能（一）何谓板书？韦志成《语文教学艺术论》 ：“板书是教师在上课过程中写在黑板上的字。 它为了引导学生学习课文，依据教学内容将知识信息重新编码，给学生准确、清晰的印象。”李如密《教学艺术论》 ：“板书是教师根据教学的需要在教学用具 （主要是黑板） 上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。 ”本人：板书是在课堂教学中教学内容和教学程序的精练化、艺术化、系统化的呈现活动。（二）板书的功能：1、体现教学内容与教学程序，帮助学生理解学习内容。吾家有女初长成程乃珊从前的女儿发表文章长大的女儿1、不愿看书1、信写得生动传神，有约稿2、不愿弹琴2、弹出很好的曲子3、作文不及格3、读书面广4、任性调皮4、上“夜大”充电生命无法定制预先设计只要生命是健康又向上的，就是美的（教育子女不是在设计盆景）对比鲜明深化主题有独特想法能背出精彩段句我注意引起强制失望自由发展朋友资询《教育心理学》中说“板书是学生认知的心理背景。”2、将教学内容精练化，有利于促进学生思维水平的发展（如分类与比较、分析与综合、归纳与概括等，实现由感性认识向理性认识的升华）。有的人臧克家有的人活着有的人死了骑在头上俯下身子“我伟大”做牛马石头刻名愿做野草想“不朽”等火烧他活着为别人别人不能活更好地活他已经死了他还活着鲁迅精神不死3、将教学内容结构化、系统化，有利于唤起人民的态度烂得更早到处青青把他摔垮高高得举没好下场抬举很高虽生犹死虽死犹生学生的有意记忆，起到消化、巩固、记忆学习内容的作用。听潮鲁彦波浪朦胧欲睡月光银鳞一般轻松喜悦海在脚下沉吟波浪汩汩吐气铃钹钟鼓奏鸣惊醒酣梦海醒喘气转侧大海愤怒咆哮各种声音掺杂千军万马混战海水汹涌怒吼正如原苏联教育心理学家沙塔洛夫提出的“纲要信号”学习理论所言： “所谓‘纲要信号’，是一种由字母、 单词、数字或其它信号组成的直观性很大海沉睡图海潮初涨图大海怒潮图雄 伟 壮阔之美充满 生机之美温柔静穆之美伟大乐章溺爱满意欣幸强的教学辅助工具。 这些信号通过各种形式， 提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。”“纲要信号可以在化繁为简的情况下，把复杂的内容通过简单信号输入学生脑际，并有助于学生在记忆犹新时不断复习巩固。 ”4、将教学内容艺术化地呈现，具有美育的功能，提高学生美的感知能力、美的理解能力、美的鉴赏、评价能力。枣核国籍虽改感情不改...
