一年级年级语文质量检测总结报告一、成绩统计 （分学科统计）1
成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率 % 优良率 % 备注年级21 2
分数段统计表（单位：人）年级总人数100 分以上—80 —60 —40 40 分以下年级21 0 6 7 4 7 二、检测成绩分析说明总体而言， 该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累， 又检测了运用的能力
题量适中，难易适度
依据课标，尊重教材
同时阅读题的答案不是单一，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行
以下就答卷情况进行详细分析
学生答题分析基础积累：第一题：我会拼
这些生字都是平时极其容易写错的字，特别是“弃”和“敝”大部分同学完成较好，但有不少学生粗心， 再加上没有仔细检查而丢分
第二题：我会选
字音的掌握不好， 此种题目虽然平时讲的多， 练的多，但是丢分的学生仍然很多，平均每位学生都有丢分，不能够顺利完成
第三题：我会写
比较容易，失分很少
第四题：我会连；第五题： 我会背都是基础积累的考核内容，学生掌握的十分扎实， 基本上没有失分
阅读理解：阅读能力这一部分， 大部分的学生能完全读懂课文的意思并且顺利填写完课后的习题， 少数学生把从 “滑” 这个字， 我读懂了什么
学生回答不完整
主要原因是独立阅读能力不够，平时教学中只要求学生说，没有要求学生写批注
所以在以后教学中，还要加强品词尝品句的指导
口语交际：口语交际，此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关的综合性试题， 尽管年年考， 可失分率仍居高不下
说明学生灵活运用、 综合处理等综合性语文能力有待进一步提高
快乐习作：本次作文是看图写话且给了条件，题材较新颖，得分还可以
50%以上的学生能写出符合题目要求的习作，但也有50%的学生的做题习惯差，在没有认真读题弄清题意的情况下就动笔写作，以至于头脑中文章选题
