《说说心里话》教学设计(习作指导课)教材说明《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉,说说自己最想说的心里话。教学目标1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累,激发表达欲望,让学生敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来。2、明确本次写作要求,说的是真话、实话,是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整,在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3、通过心里话的倾诉,使孩子学会如何更好地与人沟通,懂得理解和宽容他人。教学重难点1、明白什么是心里话。2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。教学过程一.创设情境。(课件一 MV 歌曲导入 ) 1.听歌曲导入: 今天老师带来了一首歌,你们想听吗?好,让我们一起来欣赏歌曲 ,注意里面的歌词。2、这首歌说出了战士们的什么心里话?生:是的,这首歌说出了守卫边疆的战士们保卫祖国的决心 和思念亲人的心里话 ,他们的真情实感感动了很多人。3、这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题:说说心里话二. 打开情感闸门,拓展习作范围。师:首先请孩子们打开课本第31 页,一起来读读习作要求。1.习作要求我们说心里话,那什么是心里话 呢?生:师:是的,真话实话,心里最想说的话就是心里话 。)2.有了心理话你们想对谁说呢?(请看书)说话的对象 :(熟悉的 )父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等,除了书上所讲到了,你觉得还可以对谁说说心里话?(1)陌生人。如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星⋯⋯(2)不美好的现象和一些反面人物 。如:小偷,假冒伪劣产品制造、销售者,破坏生态环境的森林砍伐者⋯⋯(3)自然界中的动植物 。如:濒临灭亡的动物、 植物,遭受污染的小河 ⋯⋯(4)小说、童话世界中的人物。如:孙悟空、诸葛亮随机板书: 说话对象3、 师:你想对谁说什么心里话?随机板书: 说话内容例如 :(1)我想对 XX 老师说:(你很理解老师的工作,老师谢谢你!你很懂得感恩。)(2)、我想对妈妈说: 因为妈妈养育了我,对我的照顾无微不至。师:你对母亲满怀感激!那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻,让你感受到母亲的关爱呢?学生说:你妈妈当时是怎么说,怎么做的?你当时的心情如何?那如果现在有这个机会,此时此刻,你的妈妈就站在你的面前,你想对他说些什么?真好,你能用一个 具体的事例 把这份感激娓娓道来,很不错,让...