《说说心里话》教学设计（习作指导课）教材说明《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。教学目标1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。教学重难点1、明白什么是心里话。2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。教学过程一.创设情境。(课件一 MV 歌曲导入 ) 1.听歌曲导入： 今天老师带来了一首歌，你们想听吗？好，让我们一起来欣赏歌曲 ,注意里面的歌词。2、这首歌说出了战士们的什么心里话？生：是的，这首歌说出了守卫边疆的战士们保卫祖国的决心 和思念亲人的心里话 ，他们的真情实感感动了很多人。3、这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题：说说心里话二. 打开情感闸门，拓展习作范围。师：首先请孩子们打开课本第31 页，一起来读读习作要求。1.习作要求我们说心里话，那什么是心里话 呢？生：师：是的，真话实话，心里最想说的话就是心里话 。）2.有了心理话你们想对谁说呢？（请看书）说话的对象 ：（熟悉的 ）父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？（1）陌生人。如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星⋯⋯（2）不美好的现象和一些反面人物 。如：小偷，假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者⋯⋯（3）自然界中的动植物 。如：濒临灭亡的动物、 植物，遭受污染的小河 ⋯⋯（4）小说、童话世界中的人物。如：孙悟空、诸葛亮随机板书： 说话对象3、 师：你想对谁说什么心里话？随机板书： 说话内容例如 ：（1）我想对 XX 老师说：（你很理解老师的工作，老师谢谢你！你很懂得感恩。）（2）、我想对妈妈说： 因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至。师：你对母亲满怀感激！那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？学生说：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？真好，你能用一个 具体的事例 把这份感激娓娓道来，很不错，让...
