课题研究记录表活动名称寻找种子时 间2016年 11月地 点教室班 级大四活动目标：1. 培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。2. 培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。过程及图片资料：游戏 1：寻找水果，蔬菜种子（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类游戏 2、寻找蒲公英1. 儿歌导入，激发兴趣2. 蒲公英种子的传播方式3 . 苍耳的传播方式(三)结束活动效果及评析：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物种子的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮、杨树，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。课题研究记录表活动名称种子的传播时 间2016年 11月地 点操场班 级大四活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。过程及图片资料：游戏活动一： 《种子传播放大镜》1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢？我们一起来说一说。2.拓展知识，了解更多种子的传播方式。(1) 幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子？它们靠什么来传播的？游戏活动二： 《根据外形巧分类》根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。(老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。) 游戏活动三： 《肢体表演：我是一颗小种子》引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。3.结束活动效果及评析：创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让幼儿产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。只是在活动中，教师说的比较多，没有为幼儿创设交流的机会，比如让幼儿观察种子的不同，孩子们说的太少，整个活...
