1 / 17 《调查周围的环境》综合实践活动课程全套实施方案设计2 / 17 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：个人收集整理，勿做商业用途3 / 17 “身边环境污染问题研究”主题生成课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。3、在活动中逐步形成团队协作精神。教学准备： 完成“调查周围的环境”课程专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。教学重难点：重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。教学流程：一、谈话导入师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。通过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑， 接下来， 你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？二、选题铺垫1、师：不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。 上个学期，你们每个小组能在 《生活中的传统文化》个人收集整理，勿做商业用途4 / 17 公开课上显山露水， 展示自我风采， 就是因为大部分组员都做到了团结协作。还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢。2、请学生说说自己知道的选题方法。3、师出示小主题选题原则：不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；方向不宜大而空；有研究价值；力所能及（包括家长资源）；内容尽量细化，具可操作性；三、畅谈选题1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查⋯⋯2、师展示板书学生的想法。3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：城镇绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；生活用水对环境的影响调查；空气污染 ( 改善 ) 情况调查；垃圾分类及处理调查；校园周边环境调查；废旧电池回收及处理调查；灌河水质保护调查；其他。个人收集整理，勿做商业用途5 / 17 四、决定选题1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出十个左右的小主题（全班共四个小组）。2、各小组...
