浅谈小学信息技术课堂纪律管理【摘要】在机房上信息技术课时总会出现这样一些现象：叽叽喳喳、交头接耳的有之，左顾右盼的有之，甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之， 这就是一直困扰着信息技术教师的难点问题。如何管理好小学信息技术课堂教学纪律， 提高课堂教学有效性？本文以管理好信息技术课课堂纪律为出发点，以提高课堂教学有效性为目标，从6 个方面有针对性地提出了一些具体措施。【关键词 】信息技术课堂纪律教学有效性解决方法【正文】在机房上信息技术课时总会出现这样一些现象：叽叽喳喳、交头接耳的有之， 左顾右盼的有之， 甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之，这就是信息技术课的教学工作中最让人头疼的事情。因为小学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束和遵守课堂纪律的能力特别差，而且我们信息技术课老师所任教的班级数多，所面对的学生也多，每个班一周就那么一节课的时间，跟学生们接触的时间也少，不少学生的名字都难叫出来， 在机房上课时的课堂纪律难以维持，经常老师自己累得要命，但课堂纪律仍然不能尽如人意。那么，如何来加强小学信息技术课上的课堂纪律，提高教学有效性， 使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识，掌握更多常用的操作技能呢？四年来， 我不断反思这一问题， 并不断的尝试新做法、 新方法，在实践中发现通过以下的一些做法，可以更有效地管理好信息技术课的课堂纪律，提高课堂教学效率。一、从常规教育入手，加强机房课堂管理课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行，向学生讲授理论知识，演示操作的基本前提条件。 因此在每个学期初， 信息技术教师都应该向学生明确地提出， 在机房上课必须要遵守的要求，目的是让学生明确，在机房上课时该做什么不该做什么。例如，告诉学生不准迟到、不准早退；要听从指挥，规范操作，爱护机器；要团结协作，互帮互助，共同进步；要养成习惯，正常关机，摆齐桌椅；要相互谦让，文时礼貌，有序离开。通过这些常规教育在课堂教学中的贯彻落实，再通过一段时间的强化教育， 就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。同时，在上第一节课时，信息技术教师都要根据各班的实际人数和入学水平， 合理地安排好座位， 并根据今后的学习情况对座位进行微调， 便于安排小组合作学习。 一个良好的开端是成功的开始。从常规教育入手， 加强机房课堂管理，组织好一个井然有序的课堂教学秩序，为今后的教学打下一个良好的基础...
