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四、综合分析—名言警句、观点类（一)真题赏析1.请谈谈你对“学高为师,身正为范”的理解。２．现在社会上流行一句话说“８0后是垮掉的一代”作为一名80后,你听到这样的话作何感想？3.谈谈你对“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”这句话体会？４．你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话?5.孙中山说:“要想着做大事,不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？（二)单观点类答题思路讲解三步走：1．就话论话2.就话论理3.就话论人例:“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解这句话的含义?1．这句话的意思是说:傲然挺立的树木风必定首先将其摧毁,沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。它的社会寓意是指，在社会生活中,往往能力出众，成绩显著的人，容易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。2.在日常学习和生活中,一方面,不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才能,才智和才华，不敢创先争优。另一方面，如果取得了成绩,要谦虚谨慎,不能居功自傲,因为成绩中包含了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。3、如果自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。如果同学议论自己，我不会斤斤计较,而是给予包容、谅解。同时，作为一种警示,反思自我。当然大是大非问题另当别论。例题：你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话1.这句话的意思是说,一方面，我们努力学好科学文化知识,把学好知识作为学习的目的，取得良好的知识文化修养；另一方面,知识的学习也是我们工作、生活的一种手段,通过知识的运用达到工作的进展和生活的提升。2.在素质教育的大背景下,一方面,我们不应当仅仅把知识当做学习的目的,更应该当成手段，固然,知识达到学懂会用即可，不必一定要在学习成绩上要求苛刻；另一方面，要培养学生形成广泛的兴趣爱好,促进学生的全面的发展；再者，科学文化知识是学生生活的必备常识，学生具有平的受教育机会，因此不论学生成绩如何,教师都要平等的对待学生,促进学生的学习。3.如果能够有幸成为一名老师,在教学的过程中,把这这句话践行到实际工作中，不但要教会学生基本科学文化知识，更要培养学生的兴趣爱好，通过兴趣爱好激发学生学习科学文化知识的动力。(三）双观点类答题思路讲解1.解释含义2.辩证破题3.分析论证4．总结提升例题：孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说:“不想当元帅的士兵不...是好士兵”,你怎么看?1．表面上是矛盾的、对立的,但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统一的，有其内在的必然联系……因此，我们必须坚持具体问题具体分析。2.在工作和学习开始的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最大的负责,而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的基础。在工作和学习我们已经非常熟悉本职工作时,在本职工作中做到精益求精的同时，我们可以追求更高的职位,以求得为国家和社会作出更大的贡献。其次，根据不同的行业,以及不同的人生信念,对于做官和做事的选择也有所不同。做官对于立志于成为领导者的人来说是合适的,做官的人需要较强的领导能力。做事的人对于那些研究者以及实践工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。我认为做官和做事并没有高低贵贱之分,只要做的是有利于国家和人民的事情，不论做官还是做事,都可以做到最好。3.作为我来说，我立志成为一名心理学研究者,成为一名心理咨询师，我将以做事，不断地提高自己的研究和技术水平作为毕生的追求。有人说:“骄傲使人落后,虚心使人进步”；但是也有人说:“骄傲使人进步,虚心使人落后”。你是怎么看的?1.表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点,两者又是辩证的，统一的,有其内在的必然联系。因此,我们必须坚持具体问题具体分析。2.在工作和生活中,从做人的角度来讲,我们应该谦虚谨慎，取得工作或者学习上的成果要谦虚，以免因为狂妄自大,忽视了继续学习,同时还会给别人形成不良的影响，影响与同事、朋友之间的关系。从做事的角度来讲,我们应当时刻保持自信,比如在竞聘一项工作的时候，我们一定要凸显我们的优势,让招聘人员看到我...