新路径英语三年级起点（三年级下）英语全册教案LessonAHowAreYou?教学目标1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。2、能用“HowAreYou?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。乐至县大佛镇中心小学三年级下册英语4、了解“HowAreYou?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。2.、对话以及灵活使用“HowAreYou?”和相关回答与人交往。3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话HowAreYou?三、学习Let’ssing；HowAreYou?四、学Magicbox1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。2.复习Miss学习Mr3、操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词，生猜读。五、教学新对话六、Let’ssing；HowAreYou?七、Let’schant:Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonBThisisMyson教学目标1能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。2能用句型“Thisis…”大胆自然地向别人介绍自己或别人。3能有节奏并富于表情地朗读，同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。教学重难点1.本课单词及发音。2．本课的关键句型“Thisis…”。3.带有感情地熟读课文。4激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时1-2课时教学过程一、师生问候二、教学单词Mummy和句子“Nicetomeetyou”.三、教学单词son,daughter,friend,teacher,巩固句型“Thisismy…”四、教学单词glad和句子“Thisis…”。这是……。乐至县大佛镇中心小学三年级下册英语五、教学单词friend和Canada，用“Nicetomeetyou”.和“Thisismy…”再次练习对话。六、Let’stalk对话教学1、提出问题，听录音溢出对sir的讲解。2、学生听录音填词。3、朗读对话4、角色扮演。八、文化介绍九、完成《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonCI'mfromtheUSA教学目标1.)能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.）能运用“Hello!I’m…“I'mfrom…?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。3.）通过对国家名称的教学，激发学生学习英语的兴趣。4.）使学生了解询问别人姓名的一般礼貌规则。教学重难点1.)单词hedgehong和giraffe的发音。2.）熟练使用“Hello!I’m…“I'mfrom…?”进行问答。3.）综合所学内容进行日常交往。课时1-2课时教学过程一、师生问候，二、教学句型“Hello!I’m…“I'mfrom…?三、单词教学1创设情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2用句型““Hello!I’m…“I'mfrom…?”进行练习3通过多种游戏学习单词。四、Let'stalk对话教学。1、学生听录音，回答问题。2、学生跟读两次，进行分组练习3、双人活动，用本课所学单词带入对话中练习，然后分组表演。五、Let'splay游戏。六、文化介绍七、完成《课堂活动评价手册》八、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonDLet’splayaGame教学目标1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。3.能在生活中正确使用祈使句。4.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，乐至县大佛镇中心小学三年级下册英语有一定的情绪体验。教学重难点1单词Read和sing的发音。2.动词和祈使句的使用3能大胆开口演唱，仿编歌曲。课时1-2课时教学过程一、师生问候及复习二、教学句型“Jump,please”1、引出句型。2、巩固句型。3、会做...
