下载后可任意编辑圆柱的认识教学反思圆柱的认识教学反思 作为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我收集整理的圆柱的认识教学反思，希望能够帮助到大家。 圆柱的认识教学反思 1 1、我对这节课有这样的设想：对于“圆柱的高”的教学同样是本节课的一个重点，这一环节的处理应再深化一些。通过课件显示。这样不仅能让学生体验到它的高有无数条，而且知道测量外侧的高比较方便，同时也为后面布置的实践作业奠定了基础。 2、在本次活动中，我设想的学习目标是通过学生的的自主探究来认识圆柱体的外形特征，在头脑中建构圆柱体的基本形体概念，为此，我必须为学生提供了一个可以自由观察想象和操作的空间，让学生在轻松愉快的环境下学习、活动。于是，我创设了以下的教学程序： 首先，我创设了一个长方体与正方体图片，并以课件的形式展示，激发学生参加学习探究的热情，接着，提供多种多样的生活中的圆柱体的课件与实物圆柱操作材料，让学生通过摸一摸，看一看，滚一滚的方式去亲自体验圆柱体的外形特征，然后集中学生进行反馈与总结，再引导学生利用一个圆形的纸片对圆柱体上下两个底面进行大小的比较，再集中学生进行谈话，最终得出圆柱体的总体外形特征。 圆柱的组成有：一个侧面和两个底面，而总结出。两个底面是两个圆，并且大小一样。为学习圆柱的表面积打基础。接着让学生根据已有的经验来推断生活中见过的物品形状是否为圆柱体，再拓展学生的想象思维，让学生说说生活中你还见过哪些相似于圆柱体的物品。 本节课存在的优点是创设了合适的环境供学生进行自由的探究，让学生在“做中学”，使学生成为真正的学习主体，并且融入了课件的使用，让课堂氛围“喧闹”起来，更加激发了学生学习的欲望，同时，师生关系能够得到和谐进展。最后的延伸活动保持和进展了学生对周围事物的好奇心和感受探究的乐1下载后可任意编辑趣。 圆柱的认识教学反思 2 圆柱在小学低年级学生就有所接触，是继五年级长方体、正方体之后的一种新的立体图形。在日常生活中应用广泛，是一个将数学知识运用于实际生活的典型。因此这节课的学习显得尤为必要，使学生明白数学知识来源于生活，又运用于生活，提高学生学习的兴趣。上课伊始，图片显示建筑物，日常生活用品中的圆柱形，给学生一个震撼，了解圆柱在人们生活中的重要性。在实际生活中，虽然圆柱形的物体很多，学生对...
