下载后可任意编辑在职老师继续教育培训调研报告 在职老师继续教育培训调研报告 在人们越来越注重自身素养的今日，需要使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我为大家收集的在职老师继续教育培训调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、调查的背景 老师的继续教育是由老师在职培训演化来的。老师在职进修也称为在职培训，它既包括在职老师参加旨在拓展知识、技能的培训与活动，也包括其获得学位、证书、资质等准备性教育活动。继续教育培训，指学校通过提供一系列学习经历和活动机会，促进老师在专业、学术和自身修养方面的进展。目前，我国的继续教育开始发生转变，是整个教育体系逐步法律规范化，老师继续教育的重点也逐步转向提高学历层次的培训。现今，新教改对老师素养提出了更高的要求，所以老师的继续教育要在提高素养的核心下，追求质量的提高。就目前看来，中小学老师的继续教育在培训内容、方法、条件等方面存在一些问题，若要完善老师继续教育就一定要找出问题的解决对策。 二、调查的目的 在“终身教育”理念的引导下，各学校都将老师继续教育的培训放在一个重要位置。因此，一种集中的非学历老师培训在全国开展起来。这类培训在提高老师素养的同时也存在不少问题。本文以小学在校老师继续教育培训存在的问题及对策为课题，从“培训内容”、“培训方法”以及“培训条件”几个角度出发，对 A 小学老师进行调查。通过对结果的分析，发现小学老师继续教育培训存在的问题，并结合实际提出了解决对策。 三、调查的过程 （一）设计问卷。通过查阅文献，借鉴其他讨论成果，咨询相关人员初步编制问卷，然后征求专业人员的意见，对问卷可行度进行预测，反复修正后确定问卷。 （二）发放问卷。在 A 小学发放问卷 200 份，收回 190 份，回收率为 95%，问卷实行随机发放的形式。 （三）整理讨论。整理回收的问卷，统计数据，分析结果。下载后可任意编辑 四、调查结果分析 （一）对培训内容的分析 不同级别的老师对培训内容的要求不同，但计算机应用和心理素养培训是各级老师都提到的。其他的有改革培训、创新培训、管理能力培训等。 （二）对培训方法的分析 第一，对提高素养途径的分析。在这一点上，老师的选择存在很大差异。主要有以下几种：学习经验，参加实践活动，参加科研活动。 第二，对培训模式的分析。大多数老师希望采纳集中培训与校本培训相结...
