2024年教师资格证教育知识与能力简答题中学VIP专享VIP免费

201６年最新《教育知识与能力》解答题汇总１、影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么?【参考答案】人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。(1）生物遗传因素。(2）社会文化因素。（３)家庭环境因素。（4）学校教育因素。（5）早期童年经验３、简述学与教的三种过程模式。【参考答案】1.学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2.教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。3.评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。4、简述学生保持有意注意的主要方法。【参考答案】有意注意是指有预定目的,需要做一定意志努力的注意。有意注意是在社会实践中发生和发展起来的,是人所特有的一种心理现象。要保持有意注意可以采取以下方法：１.自我暗示法：在学习时经常提醒"集中注意"。2．情境想象法:想象是在参加某次大考或竞赛，要在规定时间内完成,使自己真正紧张起来。３．培养间接兴趣：树立远大理想,明确奋斗目标,激发好奇心和求知欲,树立正确的学习动机,用理想的目标激励鼓舞自己。4．自我奖励法：自己给自己定时定量,完成有奖,相反,注意力不集中时计划落空，则要惩罚自己做不愿意做的事。由此则可以养成集中注意力去学习的习惯。5.训练听课技巧:做好课前预习，调整听课心态,重点问题集中精力,次要问题适度放松，有意识地寻找问题,激发听课兴趣。排除学习时的干扰冈素也非常重要，要注意劳逸结合，合理安排学习时间。5、简述加涅的信息加工学习论。【参考答案】加涅认为,学习是一个有始有终的过程，可分为若干阶段,每个阶段耑进行不同的信息加工。(1)动机阶段,有效的学习必须要有学习的动机。教师应采用多种手段激发学生的学习动机，提供有效的学习目标，使学生将外在的激励转化为内部的心理期^。（２).领会阶段。学生要注意与学习有关的剌激，形成选择性知觉。教师可通过提问、图片、手势动作等吸引学生注意,使学习内容进入学生的短时记忆中。(3).习得阶段。学生将短吋记忆中的信息重新编码加工,转入长时记忆中。教师可以刺激学生的回忆，指导学习信息的分类组织。(4).保持阶段。学生将习得的信息经复述、强化后，转入长时记忆贮存阶段。教师应对学习条件作适^安排，减少新旧信息的干扰，提高学生信息保持的程度。。(5）.回忆阶段。学习到的新知识通过作业等形式被提取出来,增强学生对习得信息的掌握。教师应指导学生寻找记忆的线索，进行独立学习。(６)概括阶段。学生将学到的知识加以概括,举一反三，达到学习迁移的目的。教师须提供不同的情境让学生1学习和利用知识，引导学生概括和掌握知识原理或原则，以促进学习的迁移。(７)作业阶段。通过作业反映学生习得内容的情况,使学生春到自己的学习成果,获得满足感。教师需要通过各种作业手段综合了解学生的学习情况,以便采取进歩措施巩固和提高。反馈阶段。学生通过作业的反馈可以意识到是否达到了预期目标。教师在提供反馈时可强化学生的学习动机,提高学生的学习热情。1１.课程计划的构成要素有哪些?课程计划的制定依据是教育目的和青少年的身心发展水平。课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和周学时安排构成。1５.举例说明情绪的基本状态。【参考答案】依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。1．心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时,会以同样的情绪体验看待周围事物。２.激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。３.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。当人面临危险或突发事件时,人的身心会处于高度紧张状态，引发一系列生理反应。17.简述做...