下载后可任意编辑基于高校教育改革中的教学实践探析:高校教育改革 摘要以人为本，以智为基，是高校实践教学环节改革的出发点。以培育会做人、会做事、做成事的人才为根本目标，大力加强实践教学环节，促进大学生增强创新思维能力。分析了目前大学实践教学的现状、存在的问题以及问题发生的成因，并提出了解决问题的思路和对策。 实践教学是学校实现培育人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素养 ，培育学生的创新意识和创新能力，以及使学生成为一个复合型人才都具有特别作用。但是，由于我国高等教育是计划经济体制的产物，即便在今日，计划经济体制对高等教育的惯性作用依旧存在。在传统的高等教育中，不重视理论与实践的结合，更不可能特别关注学生观念、能力、创新等综合素养的培育和提高，因此，在教育教学中就容易忽视实践教学环节，实践教学一直以来就是高校人才培育的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，这些问题反过来又制约了实践教学的进展。 我国的实践教学还处于很不成熟的初级阶段，笔者在探究其进展缓慢的原因中，认为实践教学的现状及存在的问题主要集中表现在以下几点： （1）观念上轻视实践教学。受计划经济体制影响较深，观念陈旧，办学者不能适应形势变化的需要，把实践教学看成是旁门左道，思想保守，嫌麻烦，怕出问题，使得实践教学一直不能很好地落到实处。 （2）实践教学体系尚未建立，实践教学体系不完整。长期以来，在高等学校应以理论教学为主，实践教学为辅；理论教学体现了学术性，实践教学是理论教学的一个环节、一个补充；文科专业不需要实验室等思想观念的指导下，高校各专业，特别是文科专业实践教学普遍弱化，实践教学内容安排未摆上应有位置，教学设施更不完备，普遍存在着重理论、轻实践；重知识、轻能力；重课堂、轻课外的倾向。特别是近年来一些高校在条件尚未具备的情况下，扩招速度较快，致使办学经费严重缺乏，实践教学基地无法保证，实践教学进一步被削弱。这就不可避开地导致学生在一定程度上理论与实践脱节，创新素养不高，动手能力不强。 1下载后可任意编辑 （3）教学方法和教学手段较为落后。高校各类专业课程大多是实践性和实践性较强的课程，现在国外很多大学都采纳了案例教学法，采纳现代多媒体教学手段，或者是项目课题讨论教学法，效果很好。而我国高校运用并不广泛，主要原因有两个方而：一是传统文化的影响根深蒂固。以灌输为主的教学始终占有重要地位，导致学生的独立制造性被...
