2.文化对教育的作用?①文化影响教育的价值取向;②文化影响教育目的的确立；③文化影响教育内容的选择；④文化影响教育教学方法的使用。4.教学过程的基本阶段?①激发学习动机;②感知教材；③理解教材；④巩固知识；⑤运用知识１．我国教育的法规体系?①宪法中的教育条款；②教育法律;③教育行政法规;④地方性教育法规；⑤教育规章。1.教师劳动的对象包括知识和文化、学生。2.教育法规具有指引、评价、教育、保障的作用。3.义务教育的基本性质：强制性、免费性和普及性。4.外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生。5.属于夸美纽斯教育观点的：教育适应自然、班级授课制、统一学制和学年制、学科课程。1.“做中学”教学原则，是杜威为了完成活动课程提出的。2.履行教育教学职责是教师最本质的特征终身教育的概念化和体系化形成的标志是保罗·朗格朗《论终身教育》的发表。3.教师个体教育教学水平不断提高的过程叫教师专业发展。4.学科课程标准是编写教材、教学、评估与考试命题的直接依据。1.中小学校本研究：是指以中小学教职工为研究主体,以学校自身所存在的问题和学校发展的实际需要为选题范围,并且将研究成果直接应用于教育教学而进行的研究。２．班级管理：班主任带领学生,通过各种活动形式，对班级中的人、财、物、时间、信息等资源进行组织管理，以实现班级目标的过程。３.循序渐进原则:教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展顺序进行教学,使学生掌握系统的文化科学知识，能力得到充分的发展。4.德育:教育者培养受教育者品德的活动。具体来说，是指教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的个体发展需要及品德形成规律,有目的，有计划,有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。５.教师角色:教师根据社会、学生的期望和职责的要求,而表现出来的行为模式或行为的人格体现，反应了教师在教育教学过程中的地位和身份。教育学是一种综合性的学科，既是(理论学科)也是(应用学科从(性善论)阐述他的观点是(孟子）：从（性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者)、曾子所著，专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸）(大学)是《学记》的教育政治学基础。１6、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。昆体良的代表著作是(雄判术原理)裴斯泰洛齐是（要素教育)的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)因材施教是朱熹提出来的昆体良古罗马著名的教育家，《论演说家的教育》是西方最早的教育专著。23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是()A.基础知识和基本技能√Ｂ.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质29.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()A.《学记》√B.《师说》C.《论语》Ｄ.《春秋》0．教师职业开始出现始于()A．原始社会末期√Ｂ.奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期3２.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（)Ａ.柏拉图Ｂ．昆体良C．皮亚杰√D.亚里士多德33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(）√A,全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论Ｄ.教学过程最优化理论6.“教,上所施,下所效也;育，养子使作善也。”这句话出自()A．《学记》B.《论语》C．五经四书√D．《说文解字》3７.现代教育发展的根本动因是()A.生产力发展√B．科技进步Ｃ.教育技术进步D.产业革命３8.教育现代化的最高目的是实现()A．教育观念现代化Ｂ.教育内容现代化C.教育管理现代化√Ｄ.人的现代化39.科教兴国战略提出的时间是（)√A.１9９6年3月B.1996年5月C.1987年５月D.198９年6月40.人的身心发展的状态和程度称为()A．发展B．成长√C.成熟D.生长4２.教育制度的主体是()A.教育规范√B．学制Ｃ.教育体制Ｄ.国家4.我国社会主义教育目的...
