《走一步再走一步》教学设计教学目标1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力
2、学习景物描写和人物描写的方法
3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理
课时安排：两课时第一课时教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文
教学过程：一、导入新课：同学们生活在这个世界上， 难免会碰到许多困难， 比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力, 却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的
在困难面前， 有些人灰心丧气， 束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说： “不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做
二、检查预习字音闷热（ mēn）玩弹子游戏 (d àn) 不能动弹 (t án) 全身颤抖(ch àn) 着眼 (zhu ó) 卜卜乱跳 (bo bo) 连攀带扒 (b ā) 啜泣(chu ò) 瘦骨嶙峋 (l í n xún) 常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼三、记叙文的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果四、默读课文，复述大意1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读
默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读
它是我们今后学习中用到的主要读书方法
要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度
回忆故事要点：（1） 故事的主要人物是谁
其他的还有哪些人
有名字的有哪两个
（2） 故事发生在什么时间
（3） 故事发生在什么地点
（4） 故事发生的起因是什么
（5） 故事发生的过程是怎样的
（6） 故事的结果又是怎样的
2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的
