精品资料可编辑修改走近我国 “世界文化遗产 ”学科整合活动方案一、问题的提出：中国作为著名的文明古国， 自 1985 年加入世界遗产公约， 截至2011 年共有 41 个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》 。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。 而四年级上册语文课本中有一个单元都是有关世界遗产的。 它们的出现， 激起了学生对我国的世界遗产产生了很大的兴趣。根据四年级学生自身的特点和生活阅历，设计一系列的学科整合活动，通过调查、参观、查找资料，小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究， 让学生对我国的世界遗产有更深的理解，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的审美意识和环保意识。二、活动目标：1 、了解我国的世界遗产，增强学生的环保意识和审美意识。培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯，具有自觉美化环境的行动。2 、通过参观、搜集、探究等活动了解社会，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。精品资料可编辑修改3 、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。三、课前准备 1 、布置搜集资料：我国的世界文化遗产。2 、图片、诗词、楹联、故事、传说、导游词。四、活动过程第一阶段1 、确立活动主题；2 、自由组建小组，确定人员，选出组长；3 、制定活动计划。第二阶段1 、查找、收集相关资料；（信息课）我国的世界遗产的图片、资料，受到破坏的程度，有关的诗词歌赋。2、根据资料，写一写有关的导游词， 和保护世界遗产的倡议书。 （语文课）3 、美术：采风，画长城4 、音乐：学习一首有关长城的歌曲5 、思品：《公共场所拒绝危险》，在实践活动过程中，结合所学，注意公共场合的安全和文明礼仪；自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯，具有自觉美化环境的行动。精品资料可编辑修改第三阶段1 、活动成果展示；2 、交流体验；具体步骤：（一）创设情景，引入课题播放我国的世界遗产风景图片。（二）小组调查汇报交流1 、你们主要是研究了哪处世界遗产？2 、这些世界遗产哪里最有名最美？有没有遭到破坏？3 、交流反馈（...
