：顾荣资料来源： 收藏点击数：更新时间： 2010-11-10 文章录入： gurong 《赵普》教学设计设计者：孙艳【教学目标】1. 知识与能力：能够借助注释和工具书理解课文内容。能在掌握文章大意的基础上熟练背诵全文。2. 过程与方法：学习运用细节描写人物的方法，能掌握一些文言句型。3. 情感态度和价值观：结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、富有实效、勇于荐才、学以致用、为国荐才的精神。【教学重难点】1. 教学重点：积累重点词句，进一步提高阅读古文的能力。2. 教学难点：学习采用描写人物的方法。【课时安排】 二课时【预习导学】1. 为下列字注音。寡( ) 阖( ) 箧( ) 薨( ) 龌( ) 龊( ) 循( ) 牍( ) 掷( ) 缀( ) 2. 解释下列加点词的意思。少习．吏事寡．学术每归私弟．阖．户启箧处决如流．．既薨．，家人发．箧视之岸谷．．虽多忌克．．卒．用其人阅读问题卡我来问问你：1. 查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解文章大意，能读通课文，试着初步翻译全文。2. 收集有关赵普资料，较多了地解赵普其人其事，能试着给大家介绍一下其人其事吗？3. 研读第 1 段思考：①宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？②哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？③你读了这一段还有什么新发现？4. 研读第 2 段思考：①请用简要的语言概括大意。②本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？从这些描写可以看出赵普什么样的性格？5. 你觉得文章中哪部分写得最精彩？赵普举荐何人？作者没写举荐的原因，没有记叙赵普与太祖的对话，这样写突出了什么？6. 你认为整篇文章是围绕一个什么中心来构思的？7. 搜集几个有关刻苦读书的成语或名言。自己也来问问：【教学流程】第一课时一、导入“人生不可无书”。任何一个正常的人都明白，刻苦读书才可能成为有用之才，古今中外，概莫能外。我们今天所学课文中，赵普少时读书不多，晚年读书勤奋，整天读书，死后书箱里就是一部《论语》。相传有“半部《论语》治天下”的说法！那么北宋著名大臣赵普读书的目的又是什么呢？人物介绍。赵普（ 922— 992），北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公。二、朗读课文，培养文言语感能力1．教师组织学生用范读、学读、比读等多种方式朗读。2．学生根据不同层次的朗读要求朗读...
