学习必备欢迎下载篇一：获奖跨越百年的美丽教学设计《跨越百年的美丽》教学设计第二课时【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪
教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循 “以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣
【教学目标】1 、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽 ”之处
2 、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美, 理解 “跨越百年的美丽”的深刻内涵
3 、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力
【教学难点】读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神
【教学准备】课件、录像
一、巧解课题，初识“美丽 ”师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力
我不由得想说你们真美丽
你们的美丽也带给我一份美丽的心情
我相信你们也会有美丽的表现
（板书：美丽）师： “肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗
师：他们在时间上有一个共同的特点是什么
（短暂）师： “美丽的短暂是这世间最大的遗憾”
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人
（板书：跨越百年）连起来读一读
（生：齐读课题两遍
）二、默读课文，寻找“美丽 ”
师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽
请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽
把你认为体现美丽的句子画出来
学生边读课文边圈画句子
让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌美的句子
哪是体现精神美的句子
预设：片段一：“玛丽居里穿着
