身正为师-德高为范

身正为师 - 德高为范身正为师德高为范——论良好师德的重要性小板桥中心学校邓鸣芳2014.12.31 身正为师德高为范——论良好师德的重要性板桥中心学校邓鸣芳当今世界， 科学技术日新月异， 知识经济方兴未艾， 国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争， 说到底是人才的竞争， 是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，是一个民族最根本的事业， 教育兴，民族兴，因此必须把教育放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展， 就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才， 就难以提高全民族素质， 难以提升国家的综合国力， 难以实现中华民族的伟大复兴。近年来， 随着党中央、 国务院科教兴国战略的实施， 教育事业的发展取得了历史性跨越，国民受教育程度和科学文化素质不断提高， 为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。一、爱岗敬业、献身教育事业是师德的思想基础。教师是太阳底下最崇高的事业。 人们常把教师比喻为红烛、 人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起， 就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义．仕爵主义观念， 把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。 正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心学生是学习的主体。 你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上， 教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田， 从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培养人的良好品德。通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教， 所以要培养学生的各种能力， 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生，发挥自己的能力，让学生得到不断的发展。三、更新观念、努力创新是师德的新发展传统意义的传道、 授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识...