下载后可任意编辑如何做好技工院校一体化专业教学如何做好技工院校一体化专业教学 【摘 要】本文结合自己多年的教学实践，针对机电一体化专业设置的具体情况，从一体化专业的主要特点、搞好教学的基本途径以及应注意的问题三方面阐述了专业定位、老师资源、教学模式、实习实训内容及条件等方面提出了一些具体的设想和方案，不对的地方请各位同行批判指正。 【关键词】机电一体化；专业设置；思考 随着科学技术的不断进步，在世界范围内掀起了机电一体化的热潮。在此背景下，各院校纷纷开设了机电一体化专业，作为最早出现的一体化教学雏形，给一体化教学的进展奠定了坚实的基础。但是由于各院校在专业定位、老师资源、教学模式、实习实训内容及条件等方面存在着较大的差异，如何提高机电一体化专业的教学质量有待我们仔细的思考，深化研讨。本文结合自己多年的教学实践，针对机电一体化专业设置的具体情况，从一体化专业的主要特点、搞好教学的基本途径以及应注意的问题三方面谈点粗浅看法，不对的地方请各位同行批判指正。 1.机电一体化专业的主要特点 在仔细研讨，仔细思考的基础上，笔者认为，相对于机械类传统专业，机电一体化专业至少具有以下三个特点。 1.1 对生源的要求较高 机电一体化专业要求学生有良好的理论知识基础，具有一定的学习主动性 ，而技工教育基本上是面对一些初中毕业生 ，而且学习成绩都比较差，失去学习的兴趣。这就要求在设置该专业时，应根据实际情况，相对的提高其门槛，对生苗规定必要的条件，如，我校在设置该专业后，在生苗方面，征得齐轨道公司的支持，招收高考落榜生以及大中专毕业生，作为齐轨道公司的委培招生。这样做，既提高了生源的基本素养，也为企业培育和储备较高素养的工人，事实正是如此，他们在校的几年里，无论是理论学习还是实习训练以及文体活动等，都是佼佼者，都是其他班级的榜样，他们到齐轨道公司就业后，普遍受到1下载后可任意编辑各分厂（车间）的好评，以至于出现还没有毕业，各分厂领导就来要人的良好局面。 1.2 专业复合性较强 与传统专业车工、钳工、铸工、锻工、铆工等相比，机电一体化专业的复合型较强，它涵盖的工种有装配钳工、机修钳工、维修钳工、电机维修装配工、电气设备维修工，数控机床操作工，PLC 程序设计等多个工种，如何抓住重点，这就需要准确的专业定位。 1.3 资源配置要求较高 1.3.1 师资方面 由于各种原因，造成技工教学中理论课老师不能指导实训...
