黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划课题初中数学课堂教学有效性案例研究阶段性成果南岗区高效课堂教学案例设计80课（六年级上）使用时间;2011年9月至2012年1月义务教育课程标准实验教科书（五四分段）课题：分数乘整数201年月日一、学习目标1、理解分数乘整数的意义2、掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：归纳分数乘整数的计算法则。二、教材导学1.列式：5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？小结整数乘法意义表示2.计算：（1）＋＋＝（2）＋＋＝这两道题目有什么区别和联系？第（2）小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试．（提示：表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？）3.再探新知：根据已有的知识经验，自己列式计算：—————————。三、引领学习21、结合和说一说一个分数乘整数表示什么？那么分数乘整数怎样计算？法则：2、试一试：小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，3人一共吃多少块？3、思考：根据计算结果，观察讨论：乘得的积是不是最简分数？不是最简分数应该怎么办？4、归纳：5、练习：（1）．改写算式，把加法改成乘法。（2）只列式不计算：3个是多少？5个是多少？（3）计算：6.应用题（1）一条路，每天修千米，4天修多少千米？3（2）一条路，每天修全路的，4天修全路的几分之几？7、思考：一个正方体的礼品盒，底面积是平方米，要想将这个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？四、学习反馈1、15个是多少？列式是；2、直接写得数：×0=×12=45×=9×=×100=18×=3、计算：①×120②4、应用：某班有学生48人，其中达到了《国家体育锻炼标准》，达到标准的有多少人？五、作业（一）必做题：计算：（二）选做题：41.的3倍是多少？的10倍是多少？列式计算。2.一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？3.一种大豆每千克约含油千克，100千克大豆约含油多少千克？1吨大豆呢？附：教师随笔课题：一个数乘分数201年月日一、学习目标1、理解一个数乘分数的意义2、掌握分数乘以分数的计算法则重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。难点：推导算理，总结法则。二、教材导学1、计算：2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义通过分数乘以整数意义的学习，使我们看到知识之间是有联系的，而且新知识都是在旧知识基础上发展的。今天我们继续研究一个数乘以分数的意义和计算方法。3、探究：一瓶桔汁重千克，这几幅图是什么意思？5正确列出算式，说出每个算式的意义归纳：一个数乘以分数的意义就是三、引领学习我们已经学习了一个数乘以分数的意义，那么一个数乘以分数应该怎样计算呢？阅读下文并完成相应内容。观察：原式的分子分母和结果分子、分母有什么关系？试概括分数乘以分数的计算法则。法则：蜂鸟5分钟飞行多少千米？思考：分数乘以分数时，如何运算更简便？归纳：6四、学习反馈1.的意义是2.97吨的是多少，列式为3.计算：4一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？呢？五、作业（一）必做题1、2、3、应用：7（二）选做题：从下面两道题中任选一道附：教师随笔课题：分数乘法的应用（1）201年月日一、学习目标：1．初步掌握分数乘法应用题的数量关系2.学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。二、教材导学：细心完成下面问题１、先说下列各算式表示的意义，并计算出结果。12×=×=２．列式计算（１）２０的是多少？（２）６的是多少？归纳：求一个数的几分之几用法三、引领学习我们已经学习分数的乘法，现在我们利用它可以解决一些实际问题。阅读下文并完成相关内容。8归纳：求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？四、学习反馈1..小明看一本100页的书，看了这本书的，他看了多少页？96.一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的。这只鸡重多少千克？7.一个排球定价60元，篮球的价格是排球的。篮球的价格是多少元？五、作业：（一）必做题1.小红...
