下载后可任意编辑学前美术教育手工课程教学讨论学前美术教育手工课程教学讨论 上饶幼儿师范高等专科学校学讨论 摘 要：术手工教学作为学前教育美术工作中最重要的一环，可以有效地提升学生的动手能力。借助手工美术这个平台，可以教授幼儿熟悉各种运用工具，素材，在一定程度上能够引导学生去自己认识新生事物，激发幼儿大脑的制造力，提升幼儿的手工技能。现如今，社会对幼儿教育的要求不断提升，家长也对这类问题十分关注，这也对这类专业的学生加大了难度。此专业的老师也要适应社会的进展，与时俱进，结合实际需要为社会培育一批优秀高素养的老师人才。此文章将着重点关键词设置为学前教育，然后分析的点分为四个方面。 关键词：学前美术，手工课程，教学讨论 一、前言 学前美术教育是学前教育中不可或缺的重要组成部分，因此在中师师范教学中应当将这一教学内容列入重点。而手工课程是培育学生综合素养培育学生动手能力的主要方式之一，在学前教学体制中这一教学方式可以更好的帮助学生提升自身的素养，同时对于老师而言，美术手工课程的教学可以更加集中的对幼儿各方面的能力进行培育，通过教学资源的整合使学前美术手工课程高度综合化，提升教学的质量。 二、注重示范教学实效 美术手工课具有以下这三个明显的特征，综合性强，实践性要求高，有用性能好。但是处于学前教育专业的学生大多数都是零基础，专业化水平低下，美术的基本功底很薄弱。而幼儿手工教学活动中一般涉及到的都是需要设计制作的技巧，而老师要会的不单单是讲述还要会亲自操作，进行实践性的教学。所以，作为老师想要让学生真正理解，那就要提升个人的授课能力还有对活动合理安排组织的的能力，打破以往那种平平常常的方式，要吸引学生的思想，让学生有兴趣了解具体方法和技巧，同意自主学习，这样可以有助于学生真正参透其中技巧。以做木偶为例，学生在最初没有见到他们要做的东西是在脑中1下载后可任意编辑没有形成一个形象，老师就要学会利用这一点，发挥物品在教学中的实效性作用，再加以一些辅助材料，为学生完整地演示一遍，让他们先在脑中留下一个最初的印象，然后让他们根据自己看到的再结合自己的点子和想法，激发个人的塑造性和创作欲望，让学生在自我操作中体验这种新奇，然后进一步深化，从而加深对作品的理解和分析，激发灵感，提升教学活动的实效性。 三、不断充实教学内容 教学内容的充实是美术手工教学的一个重要提升渠道，高职老师要学会与现代...
