下载后可任意编辑学困生帮扶记录(20 篇)：学习习惯自信心学困生帮扶记录 第 1 篇： 辅导老师：许杰峰老师 辅导时间：2024 年 3 月 2 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：王晓聪 学生存在问题： 该同学性格文静，喜爱独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关怀。家长对孩子关怀不够，孩子常常随意不学，以至于成绩差，赶不学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮教措施： 1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。 2、针对该生实际情景，开展”一帮一活动”为该生找一位负职责的”小老师”，常常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关怀她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培育良好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。 帮教资料： 1、培育团体荣誉感和良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导 帮教效果： 转化效果良好，学生的成绩有了提高，学习的进取性和学习兴趣提高了。 学困生帮扶记录 第 2 篇： 辅导老师 刘福华老师 辅导时间 2024 年 5、6、7 月 辅导地点 教室、办公室 辅导学生1下载后可任意编辑 一些比较好学，但不讲方法，没有学习效率的同学 学生存在问题 比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不梦想。 帮教措施 1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培育良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂，常常设计一些浅显的问题让其回答，培育学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培育爱做作业的习惯。 4、在班确立”一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。 帮教资料 1、培育良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会举一反三。 2、相关阅读与写作的辅导 帮教效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。 学困生帮扶记录 第 3 篇： 初步观察或诊断 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名”小歌手”。但常常迟到，行为习惯较差，丢...
