下载后可任意编辑学校学校教育科研工作总结 实验小学确立了“统筹管理、分层指导、研以致用”的科研工作思路，把教科研作为推动学校进展的引擎常抓不懈，以有效地推动学校内涵进展。 一、完善机制，法律规范管理，营造良好的教科研氛围 教科研工作的高效运行，须建立在完善的机构组织和法律规范的制度管理基础之上。 1．建立机构，明确责任。建立“校长室—科研处—教科研组长—实验老师”四级教科研网络管理，成立科研攻关团队。校长室、科研处负责定方向与讨论内容，科研攻关团队与各教科研组长带领老师具体落实，分管主任负责定期进行督导。这样层层分解、责任到人，确保每一项课题讨论能够有序运行。每月一次会议，讨论阶段性工作，及时总结经验，推动教科研进展进程。 2．完善制度，重在激励。出台《实验小学信用记录评级制度》《实验小学“红黑名单”管理制度》等制度，将老师教科研能力和业绩作为评优选能的重要指标。加大对教育科研的奖励力度，在考核、评优、晋级中将教育科研作为一项重要的指标进行评价，逐步形成良好的科研氛围。 3．过程督导，强化落实。将目标锁定在课题讨论的全过程。做好开题，让老师明确讨论的目标和任务； 抓实过程，实现课题讨论与教育、教学、活动的“三整合”； 管理档案，把讨论的路径清楚地展现在管理的过程中。 二、加强学习，注重培训，提升老师的教科研能力 努力构建自主学习型的组织，提高老师的理论水平和讨论能力。 1.学思结合，提升素养。坚持开展“好文推举，两周一得活动”，每两周向老师推举一篇教科研方面的文章，要求老师仔细品读，写下读后感； 购买跟课题讨论相关的书籍，引领老师仔细学习理论知识，做好读书笔记 ； 要求老师每月写一篇讨论反思。通过学与写的引领，学与思的交织，使老师明确课题讨论的理论基础，了解国内外讨论的最新动态，把握实验的思想内1下载后可任意编辑涵。 2.定向培训，提高技能。一是针对青年老师讨论意识和能力薄弱的现状，通过开展“青蓝工程”等活动，引导青年老师学习名师的理论，揣摩其技艺，不断提升教育科研能力； 二是结合课题讨论的需要，开展主题培训活动。 三、多措并举，搭建平台，激活老师的教科研行为 广搭平台，组织形式多样的课题教研活动，让课题讨论落地生根，卓有实效。 （一）抓实校本教研，提高科研实效 依托年级组开展校本教研活动，使讨论贴近实践问题。首先，选准切入“点”，申报小专题。在课题开题之初，各教研组根...
