2024年教育教学知识与能力知识点VIP免费

.教育教学知识与技能教育学创立过程中出现的人物1.培根(英国):为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖;提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》;首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。2.夸美纽斯(捷克):《大教学论》：“泛智教育”思想;第一本教育学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。3.康德(德国)：《康德论教育》;教育是一门很难的艺术,其实践必须和“真知灼见”结合起来:“教育的方法必须成为一种科学”：“教育实验”；4.赫尔巴特(德国)：“现代教育学之父”,“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》,第一本现代教育学著作;把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学;5.洛克(英国):《教育漫话》,建构了完整的绅士教育理论体系;6.卢梭（法国):《爱弥儿》,资产阶级教育思想，“自然教育”;教育四个时期:婴儿时期,儿童时期,少年时期,青年时期;7.裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化”下列不同教育学派的代表人物、代表作及主张需要识记(几乎每年必考)：(1）实验教育学：19世纪末２0世纪初，欧美,代表人物:梅伊曼、拉伊,贡献：定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。..(2)文化教育学：又称精神科学的教育学，19世纪末，德国，代表人物：狄尔泰《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格《教育与文化》、《教育学的展望》、利特《职业陶冶与一般陶冶》，主张通过“陶冶”与“唤醒”培养完整人格。（３）实用主义教育学:１９世纪末２0世纪初,美国，代表人物:杜威·克伯屈，代表作:《我的教育信条》、《民本主义与教育》、《经验与教育》、《设计教学法》。（４）制度教育学:20世纪60年代，法国，代表人物:F·乌里、A·瓦斯凯、Ｍ·洛布罗。（5)马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题。(6）批判教育学:2０世纪70年代之后，代表人物：美国：鲍尔斯＆金蒂斯《资本主义美国的学校教育》、阿普尔《教育中的文化与经济再生产》、吉鲁《教育中的理论与抵制》,法国：布厄迪尔《教育、社会和文化的再生产》。教育学人物1、苏格拉底(古希腊)在教育理论上的最大贡献是苏格拉底教学法,亦称产婆术，一起雄辩和青年智者问答法著名。2、柏拉图是欧洲(古希腊)教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家,其教育思想集中体现在他的代表作〈理想国〉里。３、亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,他在人类教育史上首..次提出了“教育遵循自然”的观点。4、古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家,他的《论演说家教育》是西方第一本教育专著。教育教学知识与能力考纲分析一,教育基础&1,小学教育的历史与发展：1８７８年,张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班,是我国近代小学的开端。1８9７年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学,是我国最早的公立小学堂。189８年５月,清政府下谕,命令各州府县设立学堂，并将各州院的书院设为小学堂,这可看做是清政府下决心推行现代小学的开始。清政府1９04年颁布了《奏定初等小学堂章程》,设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为７岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育,这是我国历史上首次实行义务教育的开始。到了1９１2年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校,分为初等小学校和高等小学校。“五四”新文化运动之后，小学教育在内容和形式上都发生了很大的变化，小学的修业年限为6年，儿童６岁开始入学。这一学制后来一直延续到新中国成立前。新中国成立后,党和政府对小学教育进行了改革，积极普及小学教育,小学教育的发展水平得到很大的提高。l986年我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育，并提出了尽快普及小学教育的目标。小学教育得到迅速的发展,规模不断扩大，教育教学质量逐步提高。（现状：１.学校、教师和学生对校园信息化建设的态度越来越积极,..信息化建设初见成效。2.校园信息化基础设施建设水平逐步提高,但经费短缺现象仍然存在3.信息技术在教学中的应用逐渐普及,有效...