下载后可任意编辑学生口语交际能力教学实践与体会未来的社会是合作的社会，合作自然离不开思想、情感的沟通，而口语交际正是所有沟通手段中最基本、最常用的交际手段
语文课程标准准确的提出了口语交际的教学理念：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培育学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养
”这一要求决定了口语教学的重要意义----培育学生口语交际能力，有利于开发儿童智力，提高课堂学习效果，提高未来的生活质量和工作效率
那么，作为一名小学语文老师，在课堂中应当注重引导学生学会沟通
应该在任何一种语文学习中进展学生的口语交际能力，下面结合自己的教学实践，谈谈自己的体会
1、运用多媒体教学，激活口语交际
多媒体图文并茂，丰富多彩，生动形象，新颖灵活的画面，最容易引起学生的兴趣
而巧妙地运用多媒体教学，让学生有身临其境的感觉，为学生搭建一个良好的展示平台
如教学《学会向别人请教》，我首先用课件创设情境：一名小学生在学习中遇到困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的
接着，我让学生讨论为什么会造成这种结果
待学生讨论出结果后揭示课题，继而课件出示书上的四幅插图及每题的文字，启发学生想象：在这几种场合怎么向别人请教
指导学生练说，在学生充分参加沟通的基础上，请同学到台前汇报，并要求其他同学仔细听，表达的意思是否清楚明确、说话是否得体，有没有使用礼貌用语，并进行评议
一石激起千层浪，同学们都跃跃欲试，最后，选取出优胜小组，结合课件动画进行配音
在这个活动过程中，既明白了遇到不懂的问题要向别人请教，又激起了他们的沟通欲望，达到了逐步培育和提高口语交际能力的目的
2、结合生活实际，激发学生交际兴趣
生活即语文，生活中处处有语文，生活的空间有多大，语文学习的外延就有多大，因此，作为语文老师应该引导学生在生活中
