教综知识点教育法规（1）纵向结构:教育基本法,单行教育法,教育行政法规,地方教育法规，教育规章（2）教育基本制度：教育事业优先发展，社会责任感创新精神实践能力（3）学校及其他教育机构：机构,教师，场所设备,资金（4）受教育者:奖学金，贷学金,助学金申述努力学习（5）教育与社会:父母或其他监护人配合学校（6）教育投入与条件保障:财政拨款为主，其他多种渠道为辅（7）法律责任：结伙斗殴付民事责任,人员伤亡付刑事责任义务教育法（1）总则:根据宪法和教育法实施素质教育均衡发展，改善薄弱学校（2）学生：六周岁，推迟到七周岁免试就近（3）学校：校长负责制（4）教师:关注个体差异不低于公务员志愿者计入工龄（5）教育教学：德育为先教师法（1）总则：专业人员提高人民素质国务院教育行政部门（2）权利:教育教学学术自由管教获取报酬民主管理进修（3）义务:遵纪守法为人师表完成教育教学任务关爱学生制止学生不良行为提高教学水平（4）待遇：不低于或高于公务员晋级增薪未成年人保护法（1）总则:未满18周岁发展权教育与保护相结合（2）司法保护：教育为主，惩罚为辅预防未成年人犯罪法（1）对未成年人不良行为的预防：不得让未满16周岁单独居住（2）对未成年人不良行为的矫治：不满14周岁免予处罚，不满16周岁收容教养（3）对未成年人重新犯罪的预防：不满18周岁不公开审理教育改革与发展规划纲要（1）工作方针：优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量（2）战略目标：到2020年，基本实现教育现代化,基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列（3）战略主题:德育为先能力为重全面发展（4）义务教育:强制免费普及（5）教育管理体制:健全统筹有力,权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点幼儿园工作规程（1）总则:3周岁以上增强体质生活习惯卫生习惯体育活动（2）幼儿园卫生保健：两餐不得少于3小时半,户外活动时间不少于2小时寄宿制不得少于3小时（3）幼儿园教育：以游戏为基本活动品德教育与情感教育和培养良好行为习惯为主（4）幼儿园经费：举办者筹措（5）幼儿园管理:园长负责制学生权利（1）身心健康权（2）人身自由权：搜查关禁闭（3）人格尊严权:体罚谩骂变相体罚（4）隐私权：信件日记照片缺点或隐私（5）名誉权和荣誉权心理学的发展（1）构造主义:冯特铁钦纳人们的直接经验即意识强调内省（2）机能主义：詹姆斯杜威意识的进程和状况意识对社会适应的功能（3）行为主义:华生客观的，自然科学的方法来研究外显的行为（4）格式塔心理学:韦特海默科勒考夫卡整体（5）精神分析学派：弗洛伊德潜意识本我快乐自我现实超我道德（6）认知心理学:皮亚杰纳赛尔（7）人本主义心理学:马斯洛罗杰斯强调人尊严价值创造力和自我实现心理学研究对象（1）心理过程:认识（感觉知觉记忆想像思维）情感情绪过程意志过程（2）个性心理:个性心理倾向性(需要动机兴趣爱好信念理想世界观)个性心理特征(气质性格能力）心理的本质（1）脑的机能（2）对客观现实具有依存性（3）人脑对客观现实的反映（4）具有主观能动性感觉的一般规律（1）感受性和感觉阈限（2）感觉的相互作用知觉（1）感觉是知觉的基础（2）空间知觉（3）时间知觉（4）运动知觉:动景诱发（相对）自主运动后效（5）社会知觉：第一印象晕轮效应刻板印象近因效应感知觉规律及其在教学中的应用（1）根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式（2）运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点：强度差异活动组合（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程记忆（1）记忆过程:识记保持再认或回忆编码储存提取（2）瞬时记忆:图像０.２5－1秒声像２-4秒（3）短时记忆（工作记忆）：不超过１分钟7+-2米勒组块听觉视觉（4）长时记忆:意义编码（5）记忆的品质:敏捷持久准确准备遗忘（1）遗忘规律：德国艾宾浩斯指数衰减先快后慢（2）影响遗忘进程的因素：学习者的需要和兴趣材料的意义性质和数量学习程度材料序列对遗忘的影响（3）遗忘的学说：消退说（桑代克）干扰说压抑说（动机说弗洛伊德）同化说（奥苏贝尔)（4）根据遗忘规律有效组织复习:合理安排复习时间;恰当安排复习内容；反复阅读与试...
