下载后可任意编辑对提高学校德育工作有效性的思考对提高学校德育工作有效性的思考 目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对青少年的期望，有时甚至出现德育工作“等于零”的结果。面对德育工作中的问题，德育工作者常常感到“束手无策，无能为力”，甚至“一筹莫展”。党中央国务院就加强新形势下德育工作的实效性提出了要求，那么，如何提高新时期德育工作的实效性呢？本人就这一问题谈谈自己的粗浅认识。 一、当前学校德育及社会现状 “问题”学生增多，青少年犯罪率上升。德育本应该是学校的首要工作。但实际上，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，在许多地区，人们评价一所学校一般都着眼于教学质量，甚至只看学生成绩、只看升学率。正是由于对德育的要求被放到了次要地位，从而导致不少学校出现“轰轰烈烈喊素养教育，踏踏实实抓应试教育”的局面。由此也导致出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课，忙升学，而另一部分（认为高考或中考无望的）则不思进取，自我放弃，甚至进展到旷课逃学在社会上游荡的地步，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋、无故旷课、打架斗殴、厌恶学习…… 二、问题出现的原因分析 1.中央虽然重视，地方党委、政府却忽视，实际上地方党委、政府对德育工作的领导只是流于形式。虽然中央颁布了许多关于未成年人思想道德建设的指导或意见，但是各地政府普遍都是在抓与 GDP 增长有关的工作，至于只见投入不见促进 GDP 增长的基础教育，那是没有几个地方政府（尤其是欠发达在区）会考虑的。 2.没有形成有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。 3.家庭教育的缺乏。 1下载后可任意编辑 4.学校工作实际上都是重智育轻德育，对学生的德育工作只不过是为了服务于学校日常管理和方便抓好教学质量。 5.学校德育方式方法陈旧落后，不适应新的教育形式的需要。 三、解决问题的方向思考 1.教育部 作为教育部来说，要放眼世界，吸取各国成功的德育经验，择其长处为我所用，改革我国传统的德育模式。要注意各级各类学校德育目标的阶段性，也要注重德育目标的系统性，连贯性。既要注重学生的各个阶段的阶段性目标，也要注重各个阶段间的连贯性、系统性、衔接性。这除了指德育内容外，还应...
