1 / 18 2011 版小学美术课程标准(最新) 第一部分 前言 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界
美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中
当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民
美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧 密 关 联 ，使 学生在积极的情感体验中发展观察 能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增 强对自 然 和人类社会的热 爱 及 责 任 感，形成创造美好 生活的愿 望 与能力
一、课程性质 美术课程以对视觉形象的感知 、理 解 和创造为特 征 ，美术是 学校 进 行 美育的主要途 径 ，是 九 年 义务 教育阶 段 全 体学生必 修 的基础课程，在实 施 素质教育的过 程中具有不 可 替 代的作用
美术课程凸 显 视觉性
学生在美术学习中积累 视觉、触 觉和其他 感官 的经验，发展感知能力、形象思维 能力、表达和交流能力
美术课程具有实 践 性
学生在美术学习中运 用传统 媒 介 或 新媒 体创造作品，发展想象能力、实 践 能力和创造能力
美术课程追 求人文性
学生在美术学习中学会欣 赏 和尊 重不 同 时 代和文化的美术作品，关 注生活中的美术现象，培养人文精神
美术课程强调 愉 悦 性
学生在美术学习中自 由 抒 发情感，表达个 性和创意，增 强自 信 心，养成健 康 人格
