第二单元 空气 1.感受空气 【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。 2.学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。 3.学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。 科学探究目标 1.学生借助生活中和空气相关的各种物品，并运用多种感官，了解空气特征。 2.学生通过探究活动，能用简单的文字或者图画记录实验结果，尝试用科学的语言进行汇报。 3.学生通过对气泡图进行补充，学会整理信息。 科学态度目标 1.学生通过小组合作探究，能主动参与合作学习活动。 2.学生通过研讨活动，学会倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到空气的重要性。 【教学重难 点】 重点： 在游戏中发 现 空气的特征 难 点： 关注 空气的新 特征，能够 产生认知冲 突 【教学准 备 】 教师 ： 多媒 体 课 件 ，黑 盒 、学生实验器 材 一 套 ，班 级 记录表 。 小组： 水 、石 头 、空气、自封 袋 、透 明 杯 子 、篮 子 、大 号 透 明 塑 料 袋 、气球 、哨 子 、实验记录单。 【教学过程 】 一 、聚 焦 ： 揭 示 课 题 （ 预 设 5 分 钟 ） [材 料 准 备 ： 带 盖 的黑 盒 ] 1.黑 盒 游戏，请 学生来 摸 一 摸 。 提问：摸到了什么？（预设：什么都没有） 2.打开盒子展示，强调盒子里面的确是放了东西。 提问：你们猜猜看是什么？（预设：空气） 3.揭示课题：感受空气（板书） 提问：我们了解的空气有什么特点？（预设：摸不到、看不见、无色、无味、没有固定形状等） 提问：在你们的脑海中，空气有什么作用呢？（预设：呼吸，植物营养——光合作用，大自然的组成部分等） 4.小结：空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。 二、探究研讨：空气特征（预设25 分钟） （一）游戏一：感受空气 [材料准备：每组 1 个大透明塑料袋、1 个气球、1 个哨子] 1.出示：一个大的透明袋子、1 个哨子、1 个气球，你们分别会怎么玩？ 2.学生说玩的方法，明晰各物品的游戏方法，尤其是透明袋子的，学生示范装空气的方法（打开袋子轻轻的一兜，用手抓紧袋口，再拧一圈，观察结束前都不能松开袋口）。 3.出示实验记录单，明确实验要求，学生实验并记录实验结论。 4.学生汇报交流：...
