1 青 岛 版 科 学 全 册 教 案 四 年 级 （ 上册 ） 2 青岛版四年级上册科学教案 教材简要分析： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共 24 课，32 课时。 各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：如《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，在延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使 学生感 悟 到科学可 以服 务 于 生活、服 务 与人 类，生活处 处 皆 科学； 如《空气和水的力》单元以“力”为探究点 ，展 开 观 察 、实验、记录 、整 理、制 作 等 探究活动，培 养学生科学、做 科学的兴 趣 ，增 强 学生关 注身边 科学现象的意 识 ，时学生理解 科学技术的力量 ，体 现科学、技术与社会的融合。引领学生尝 试 自主运用 已 经掌握的科学探究方法和科学知 识 ，让学生走 入社会生活，深 入探究生活中的问题，关 注与科学有关 的社会问题，培 养学生善 于 思 考 、善 于 动手实践的科学态 度 。 主要教学目标 3 （一）主要教学目标 1.认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。 2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。 3.研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。 4.能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的...
