1 《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践指导。 《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。 有效就是高效能。 “效能”主要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。可以说： 注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。 接下来我从“有效”入手，把我对这本书的学习体会和大家共同分享。 单元一 有效教师的内涵与发展目标 本单元研修任务 (一)了解有效教师内涵，编写本地(特别是农村)有效教师的案例。 (二)形成有效教师的基础——人格特征，分析自身的人格特色，用实证的方法研究自己对学生产生的影响。 (三)分析自己所处于的成长阶段，提出近三年专业发展的具体目标。 2 包括三个专题：有效教师的内涵、形成基础、发展目标。 专题一 有效教师的内涵 在当代教育实践中，教师的工作职能出现了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。教师在整个职业生涯中，经历着一个不断解决问题的过程。这个过程也是教师自身成长与发展的过程。 那么什么是教师专业发展呢？也就是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程。 有效教师的内涵： ·良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力。 · 对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力，成为研究者。 ·善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，是个成功的教育合作者。 ·学校管理的积极参与者 一所学校要想拥有高质量的教学，教师是最关键因素。高素质的教师能不断提高教学，有利于学生成长，有助于学校发展。一位成功的教师具备的特征表现有： 1、饱满 的教学热 情。 2、娴 熟的专业知识。 我 们 密 切 关注 自己专业的发展。跟 上 您 所学专业的发展趋 势 。知识是活 的，新 生的，人 也如 此 。 3 3、有组织的教学。 教师有效组织教学意味着学生拥有更多有效学习时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务，如收集学生的作业，分发学习资料，布置任务，检查任务，交流班级信息等，并形成班级惯例。这样不仅能...
