《流体压强与流速的关系》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.通过实验,能总结出流体的压强与流速的关系。 2.能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 (二)过程与方法 经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程,感受液体的压强。 (三)情感态度与价值观 1.在观察实验的过程中,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 2.通过学生主动探究,让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐,培养学生的动手能力和创新意识。 3.领略流体压强差异所产生现象的奥妙,提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 二、教学重难点 气体和液体都能够流动,称为流体。流体压强与流速的关系,是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关系,难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。 三、教学策略 流体压强与流速有关,学生这方面的生活经验并不多。因此,教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验,引导学生把压力、压强跟流速联系起来,了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力,可以通过制作小小的机翼模型并进行分析,进一步说明气体压强与流速的关系,让学生体会科学原理的价值。 四、教学教具准备 多媒体课件、五角硬币、钢笔、一个乒乓球、漏斗、纸张、塑料吸管、小船、小盆、机翼模型。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (3 分钟) 学生活动:硬币“跳高”比赛 (1)比赛设计:如图1,将一枚一角硬币放在离桌边5cm 处,在硬币前 5cm 处用直尺架高约 1cm 。 图1 (2)比赛规则:使嘴巴靠在桌边,沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币),使硬币翻越栏杆。使硬币成功翻学生猜想、观赏、体验有关的现象。 针对问题积极思考,并尝试回答:吹气前,硬币上表面受向下的大气压,下表面受向上的大气压,它们大小相等,相互抵消。吹 气时 硬币向 上“跳”,说明硬币受到向上的压强比较大,这可能是硬币上表面受到的压强减小造成的。因为吹气,加快实验现象与学生猜想不一致,激发学生强烈的好奇心,激发学生强烈的学习 动机。 越栏杆或看谁硬币“跳”得更高。 (3)思考:是什么原因使得硬币飞起来的呢? 了硬币上方空气的流动...