小学语文学科课堂教学评价表评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合基本不符合教学目标（1）符合课标要求，体现“三个维度”整体落实，符合学生实际的程度，注重全体学生语文素养的提高。（2）目标明确、具体、得当，具有可操作性。学习条件（3）学习环境的创设有利于激发学习兴趣，有利于实现教学目标。（4）合理运用学习资源，恰当使用教学手段。学习指导与教学调控（5）正确把握教材，教学方法符合学生实际，引导学生正确理解和运用语言文字，培养学生的听、说、读、写能力。（6）教学体现多项互动交流，鼓励全体学生积极主动参与教学过程。教学过程清晰、流畅、真实，灵活处理随机出现的不同情况。学生活动（7）学生积极参与丰富多彩的语文实践活动，在活动中体现主动性与创新性。（8）学生参与学习活动思维活跃，敢于发表自己的见解，受到情感的熏陶、获得知识、提高能力。课堂气氛（9）课堂气氛宽松，学习进程张弛有度。（10）课堂气氛民主，师生关系融洽，师生、生生间的交流平等、积极。教学效果（11）基本实现教学目标，不同层次的学生都有收获，有提咼，大多数学生主动获取了知识。（12）教师情绪符合教学内容的需要，学生体验到学习和成功的愉悦，有进步学习的愿望。学科特色（1）尊重学生个人情感体验，注重语文能力培养。（2）具有原创的教学设计。其他评价等级ABCD评语：小学数学课堂教学评价表学校教师年级课题评价标准评价内容及要点评价等级ABCD得分教学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。教学内容1 内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。2•能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。过程方法1. 过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。2. 教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。3. 教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。4. 课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5. 课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6. 注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。教师素养1 教师情感饱满，教态亲切自然。2. 语言准确简练，善于激励、评价恰当。3. 板书设计合理，书写工整，示范准确。4. 善于组织教学，有教育机智，调控能力强。学生表现1. 学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2. 积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3. 学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进步学习的愿望。教学效果1. 全面实现预定的“三维目标”...
