1 / 5 周原二中高效课堂九年级语文导学案编号：22 使用时间： 2012-12 小组姓名小组评价教师评价课题：《邹忌讽齐王纳谏》编制人：姜兴礼审核人：包科领导：使用方法及说明： 1.注重朗读，在扫清生字词读音的基础上熟练朗读课文；2.借助课下注释和工具书自主学习，疏通文意；3.文章故事性强，可让学生在讲故事中了解人物形象；4.建议使用 2 课时。学习目标知识目标： 1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 2．了解《战国策》。能力目标 1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。情感目标： 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。。教学重点： 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点： 反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。教学过程第一课时一、知识链接：1．《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 2．邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。3．关于“讽谏”与“直谏”讽谏：用设喻、诙谐等方式使君主省悟自己的过失；直谏：直接陈述自己的意见（包括批评的意见），希望君主采纳。“讽谏”与“直谏”是相对的，目的相同，但方法不同。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸：比干剖腹挖心、伍子胥赐剑自刎、屈子放逐、司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏方法。二、自主学习：自己读课文，给下列加点字注音：昳（ yì ）丽 朝（ zhāo）服衣冠（ guān） 窥（ kuī ）镜 期（ jī ）年 朝（ cháo）于齐间2 / 5 （ jiàn）进三、小组合作翻译; 四、当堂检测1、古今异义词（1）今齐地方千里古义：土地方圆今义：名词，地点，处所（ 2）宫妇左右莫不私王古义：国君近旁的近臣今义：方位词。（ 3）明日，徐公来古义：“旦日”的后一天。今义：今天的下一天。（4）能谤讥于市朝古义：指责别人的过错。今义：诽谤。(5)窥镜而自视古义：照。今义：偷偷地看。(...
