下载后可任意编辑小学科学老师技能大赛观摩心得体会小学科学老师技能大赛观摩心得体会 2024 年 5 月 7—8 日我有幸得以观摩 XX 市小学科学优质课评选活动。我仔细的倾听了各位上课老师的精彩讲课，老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析，让我享受了一次科学“盛宴”，更让我对科学这一门学科有了新的认识。作为新上岗老师，看着各位教育界精英们的风采，内心的激动无法用言语来表达。选手们各具特色的课堂教学，给我留下了深刻的印象，这次观摩课中也出现了值得我们反思和探讨的地方。在此，我想把听课过程中产生的一些感想写出来，不足之处希望大家批判、指正。我下面就来谈谈我的收获和认识。 一、课堂导入，注重趣味与实际生活结合 在授课的导入上，良好的开端是成功的一半，一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究，是一节课的关键。在本次观摩课活动中，有多位老师在教学开始采纳了从生活中一些熟悉的事物点引入，都非常精彩。例如 XX 小学许 XX 老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，老师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参加。 二、教学设计巧妙合理，实验注重观察和猜想 听了十一位老师的课，尤其是镇原 XX 老师的《空气的热胀冷缩》一课才发现，假如没有实验前的猜想，没有问题的针对性，那再好的实验设计都是镜中月水中花。祁老师在《空气的热胀冷缩》里每一个环节都设计的环环相扣滴水不漏。一堂好的科学实验课应该是有一个清楚流畅的科学讨论过程，那就是问题→猜想→验证→升华，每一步都缺一不可，每一步都紧凑相连，唯有如此才能达到科学预期效果。 三、探究实验证科学 参赛的 11 位老师通过科学实验来探究课题，用实际行动证明：科学探究是科学教学的中心。教学中，各位参赛老师从激发学生的科学兴趣入手，通过开展一系列丰富多彩的探究活动，引导学生体验科学的过程。例如，XX 小学许 XX老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，老师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参加。实验准备充分，不1下载后可任意编辑但兴趣高，效率更高。再如庆华小学郑琪老师在上《生的食物和熟的食物》一课时，老师首先让学生区分提前准备好的水果和蔬菜，把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃进行分类，从而发现能食物中水果大多数可以生吃。最后设计一个“加热鸡肉”实验，这是本堂课最出彩之处！学生在实验、观察、猜...
