下载后可任意编辑师德讲座学习心得师德讲座学习心得 3 月 11 日有幸听了李晓凡老师的《内化师德——当代德育新坐标的支撑点》讲座，李老师以其亲身经历和自己孩子成功的实例，深化浅出，声 情并茂，给以我心灵深处一次深深的颤抖和感悟。 每个职业都有自己的道德。医生有医师，商人有商德，老师有师德。不管是哪个行业，我们都得热爱自己的工作对象。作为老师，我们最主要 的服务对象是学生，当然也有家长等等。我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出 一番天地。外化要转为内化，才能成为真正的师德。理论上：什么是师德 ？李老师讲道，内化师德，要注重“三力合一”，即“内在有张力， 潜在有魅力，外在有活力”。 “三力合一”内化师德法的内涵，李老师概括为四点，即启迪自我心灵； 完善人格素养； 追求人性完美； 把真、 善、美与品行情操、境界有机整合； 通过“锤炼自我、修养自我、超越自我”来提升“三力”。老师要启迪学生的心灵，先得启迪自己的心灵 ； 老师要培育学生健全的人格，先得主动完善自身的人格素养； 老师要实施好人性化教育，自己先得主动追求人性完美。现代教育提倡建立“ 双向主体和谐进展”的新型师生关系。 教育过程就是一个交心的过程。作为老师，我们不能居高临下，处处以师威压之，亦不能只求学生进展而忽视老师自己的成长，我们应与学生 一同成长。老师是心灵感知的输出者，学生是敞快乐扉的接受者，老师教育学生应该是两颗心灵愉快的碰撞，实现感情的沟通、融合、升华。 1下载后可任意编辑 李老师说“教育的核心是人格心灵的唤醒”，其中必须要渗透一个“爱”字。爱是需要力量的，是需要相应能力支持的，爱必须得之于心寓之 于行。 实践上：李老师举了很多实例，其中给我印象最为深刻的是，她在以专家身份造访一所学校时，恰巧遇到一个学生由于上学没遵守纪律被老师 在外罚站，李老师既没惊动陪同领导，也没打扰那位老师的上课，巧妙真诚的与犯错学生谈话，让学生自己总结自己五个优点三个缺点的方式 ，委婉的指出了他的错误，过后那个学生认识到自己的错误也真诚的向老师道了歉。老师要学会宽容学生，接纳学生。学生就是在不断犯错、 认识错误、改正错误的过程中长大的，而作为老师应该学会“赏识有度，批判得法”。 李晓凡老师提出“赏识有度，批判得法”，赏识要准确，假如赏识的不准，学生就会感到受了欺骗，认为老师在故...
