吹泡泡诗歌教案【篇一：吹泡泡教案】一、活动目标：理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。体验诗歌的柔美，充满童趣的情感基调。寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。二、活动准备：音频图片三、活动过程：1.导入，引起幼儿兴趣。?小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？?教师：我们吹的泡泡是怎么样的？?今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，在看这些泡泡之前，我们先听听一首诗好不好啊？（播放诗歌音频）2.出示图片，学习诗歌?出示星星（1）这是什么泡泡？（2）星星是谁吹的泡泡？幼儿回答后集体学念这一句诗。（3）为什么说星星是月亮吹出来的泡泡呢？?出示露珠教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）露珠又是谁吹的泡泡？；老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。?同时出示葡萄教师提问：（1）这是什么的泡泡呢？（2）葡萄又是谁吹出来的泡泡呢？老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。（3）为什么说葡萄是藤儿吹出来的泡泡呢？老师带着幼儿完整的朗诵一次诗教师提问：（1）看一看，它们都有什么关系？为什么？（2）为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？（3）藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）师生共同念上面三句。1“、出示音符和笑脸图片引出我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串”欢笑。2、完整学念诗歌。3、启发幼儿仿编诗歌（头脑风暴）1◆、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示苹果图片）苹果泡泡可能是谁吹的呢？2◆、我们周围还有许多泡泡，请大家去想一下，想到告诉我，看看你想到的是什“”么泡泡？（幼儿自由选择周围的泡泡，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等）根据儿童的回答，按照诗歌的句型一齐说一说，编一编。例如1.云朵是太阳吹出来的泡泡2.小蝌蚪是青蛙吹出来的泡泡3.雨点是乌云吹出来的泡泡4.鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡【篇二：吹泡泡教案】吹泡泡》作文教学教案教学目标：1“、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用先??..接着??.“然后的句式表达出来。2“、能想像泡泡的样子，会用有的像??..有的像??.有的像?.”表达。3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学重难点：1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教学过程：一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）二、创设活动一观察怎么吹1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？“用先?..接着??”然后把这个过程说出来。（师板书）3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？（生答，教师引导补充）4、再请同学完整、具体地说一遍。三、创设活动二吹法不同、泡泡的花样多1“”、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个吹呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。创设活动一：观察怎么吹1.首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，他的动作，“看他是怎么吹的？用先?接着?然后?”把这个过程说出来。2.谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）3.谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（板书）2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹??，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎...
